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课题:《濒临灭绝的动植物》

作者 :张祖皓更新时间:2012-11-12

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 七十一中学
学习目标 1、认识我国几种珍稀的动植物,以及保护珍稀动植物的意义。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、向学生进行保护珍稀动植物的教育。
学情分析
1、 教材分析
本课在知识方面属于“生物”教学单元,指导学生认识濒临灭绝的动植物。能力培养方面,属于“信息收集”的系列。
2、 学生分析
学生在生活中并没有接触到这些动植物,但有一般的了解,同时,初一的学生好奇心重,动手欲望强。学好本课对他们难度不大。
3、 确定五点
重点:了解濒临灭绝的动植物。
难点:学生兴趣的调动,信息的收集和分析。
创新点:让学生自主在网络上搜索。
  德育点:环境保护教育。
  拓展点:留观察作业,加深STS。
学具的选择与使用目的 局域网。收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成网页放在校园网上供学生上课调用。
学生准备:了解本地有没有珍稀动植物。
主要技术 教师架设情景引导,学生查找分析
        教学过程中的五环节设计
一、 导引目标,激发兴趣
提问:大家知道有那些珍稀的动植物呢?
学生回答
二、 组织研究,体验发现。
设问:你认为什么样的动植物才是珍稀动植物呢?
学生讨论,回答:
讲解:珍稀濒危动植物的划分。
三、 创设条件,提高兴趣。
学生自主浏览网站,填写《珍稀濒危动植物基本情况表》,
学生说出自己的见解。
四、 引导创新,应用实践提问:
1、 提问:大家能说出这些动植物珍稀濒危的原因吗?请举例来说明。
2、指导学生认识保护珍稀动植物的意义
设问:保护珍稀濒危动植物对我们有什么意义呢?
3、针对这种情况,我们应该怎么办?
情景提问:
假如你是保护珍稀动植物的负责人,你会怎样保护珍稀动植物?
学生讨论回答:
讲解 ,学生浏览,自然保护区,并说出湖北省有哪几个自然保护区。
五、 反思小结,巩固提高
1、说出下面动植物的名称。并说明是哪一级的保护动植物。
2、我们湖北有哪些珍稀的动植物?
3、珍稀植物中的大熊猫是谁?称为“古老活化石”的珍稀植物谁?
4、为什么要保护珍稀动植物?如何保护珍稀动植物?
5、讨论:假如我们这个地方飞来一只受伤的珍稀鸟,应该怎么办?
六、 研究性作业:
1、 当地有哪些珍稀的动植物?
2.当地有没有自然保护区?
3.当地重点保护的是哪些珍稀的动植物?

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