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初三年级学生综合素质评价工作小结

作者 :本站编辑更新时间:2012-11-12

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一. 加强领导,提高认识:
中学生综合素质评价体现了素质教育的要求,有利于促进学生全面发展,有利于规范学生的行为,其教育功能远远大于评价功能。我校高度重视这项工作,多次召开行政会认真学习领会上级精神,统一思想,提高认识,专题讨论如何实施,如何体现公平,公正的原则。为此,特成立了以雍三成校长任组长的领导小组以及以黄功政书记为组长的监察小组,以确保学生综合素质评价试点工作的顺利开展。
二. 积极宣传,广泛发动:
为了给评价工作顺利实施营造良好的氛围,我校大张旗鼓地开展宣传活动,一是召开全体教职工大会,向全体教职工宣传综合素质评价工作的意义,实施标准及方法,二是召开全体初三教师会,详细解读评价标准及步骤。应该如何把握尺度等,三是召开全体学生大会,使学生充分认识到评价的意义规范学生行为。评价的结果为升学的依据,这些都关系到自己的切身利益,必须认真对待,作出正确的自我评价。四是发放至学生家长的一封信,使家长知晓相关内容,能主动配合学校做好评价工作。
三. 认真组织,分步实施:
在广泛宣传发动的基础上,我校认真制定实施方案,有步骤地开展评价工作。首先各班成立由班主任及两名任课教师组成地评价小组,负责具体地评价工作,其次印发评价标准,师生人手一份,集中学习标准(元月16日)明确评价内容及方法,再次,在班级评价小组地组织下,每班学生随机分成两个小组进行小组互评(元月17日)学生利用寒假的时间写出自我评价报告。开学初学生上交自评报告,班级评价小组依据学生互评结果及学生的现实表现进行讨论,逐一对每名学生的五个维度分别作出等级评价,并撰写综合性评语。学校评定委员会在2月底之前完成全部工作。
四. 严格标准,公正评价:
通过上述工作,我校顺利完成本次模拟评价工作,总体评价结果基本上符合学生的实际情况,拟于近期公示。
以下评价结果统计分析:
全年级共有339人参评
其中①道德品质于公民素养:
A.323人 B.16人
②学习能力于实践能力:
A.138人 B.114人 C.50人 D.38人
③交流合作:
A.247人 B.67人 C.24人
④运动与健康:
A.306人 B.21人 C.12人
⑤审美与表现:
A.320人 B.18人 C.1人
总计.全A的学生共有127名,占全年级总人数的35%。除学习能力于实践能力有38人为D等外,没有出现其它不及格现象。
五. 存在的问题及建议
1. 没有软件配合,在统计过程中工作量相当大,统计有难度。
2. 在评价的过程中,存在不平衡的现象,由于平时的记载不够全,有些项目只能凭印象打等级,主观性过强。
3. 此次试评工作,从宣传发动到结束,只有一个月时间,有些家长认为没有预先告知,如作为升学依据,缺乏公平性。
4. 综合性评语的写法没有具体的规范性要求,往往以班主任的印象为主,如果要综合小组所有人的意见,工作量极大。不可能在短期内完成。
:1.学校评价工作领导小组名单:
组长:雍三成(校长)
副组长:吴新生(德育校长)
组员:黄功政(书记) 汪建平(政教主任)
李向林(政教副主任) 各班班主任
2.监察小组:
组长:黄功政
组员:刘文利 杜煜 刘运乾(家长代表)
3.班级评价小组:
三(1) 易晓娟 李元香 邓爱国
三(2) 刘文利 刘文萍 梁 莲
三(3) 阮 珊 段 玲 张远明
三(4) 晏艳霞 周燕昭 王维其
三(5) 王想林 秦 辉 赵玉兰
三(6) 徐学伶 王晓明 杜 煜
三(7) 郭大菊 李东珍 万时能
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