职称论文发表 发表论文
职称论文 发表论文 合作流程 联系方式 论文发表
职称论文发表 会员登录 用户名: 密码: 我要注册
职称论文发表网   首页   经济论文 |法学论文 |理工科论文 |管理学论文 |计算机论文 |文史论文 |医学论文 |教育论文 |艺术论文 |社会学论文 |政治论文 |试题 |应用文 |论文投稿 |职称评定 |教案 |论文关键词 |电子商务 |体育论文 |学术机构 |发表论文 |教育资讯 |医学资讯 |物联网论文 |中国论文网 | 职称论文
职称论文 本站论文搜索
职称论文 设为首页 职称论文发表网 收藏本站 职称论文发表 联系我们
职称论文  首页-->文史论文-->其他-->文章正文
《科学》教科书设计

作者 :本站编辑更新时间:2012-11-11

职称论文发表
职称论文发表 专业提供:发表论文、论文发表、毕业论文、职称论...
住在汉口网
住在汉口网是一个专业提供汉口房产信息、车辆服务、生活服务、招...
职称论文网
职称论文网提供:发表论文、论文发表、毕业论文、职称论等服务。
“科学”是理解和掌握科学探究的学科,这是课程标准所界定的“科学”学科观。有很多人认为,“科学”是学习自然科学的学科,主张学习体系化了的自然科学的基础概念与法则。与此不同,施瓦布和布鲁纳等人则认为,科学的本质在于探究,如果不了解这一点,科学就不能进步。按照这一思想,“科学”课程标准虽然也承认自然科学基础知识是科学学习的重要内容,但它强调这不是科学学习的直接或最终目的,“科学”学科的宗旨在于通过自然科学知识的学习,培养学生解决问题的科学能力与态度,养成对人与自然的科学看法,从而形成完善的人格。所以,《科学》教科书应该以科学探究为中心来进行设计和编制。下面我们以华东师大版初中《科学》为例做进一步的说明。
一、在呈现方式上,注重探究情境的创设
  正如前面所述,在“科学”教学中,科学探究不仅是学生解决问题的途径,同时又是学生学习的内容。所以《科学》教科书设计应强调通过学生主动地探究自然的过程来获得科学的基本概念,强调探究能力和科学方法的习得,并有效形成正确的科学态度。但是,与基本科学概念不同,课程标准没有,其实也不可能具体规定与科学探究有关的具体内容与要素,如观察方法、实验方法(包括基本实验操作方法、实验条件控制方法、测量方法、图表化方法、假说方法、模型方法)等。
科学探究在华东师大版《科学》中的存在与表现方式主要有三种:第一,在七年级(上)开篇就开设了“什么是科学探究”这一节内容,集中、系统地描述科学探究的整个过程。教科书以科学家发现海王星为例来说明科学探究经历了哪几个过程,让学生获得初步的认识;这一节后面又安排了“小名的肚子痛怎么办?”“小名的自行车漏气的原因在哪里?”两个活动。学生在完成这两个活动的过程中就能初步体会到科学探究的含义。第二,依托“活动”和“实验”,结合具体的课程内容,将科学探究的特定环节与主要过程有计划地设计于课题解决过程之中。这是科学探究在教科书中最主要的存在与表现方式,也是学生学习科学方法,体验科学探究过程,养成科学探究态度,提高科学探究能力的主要途径。第三,在“探究课题”的自由研究中让学生深入学习与体会科学探究。
二、在内容构成上,关注科学知识与儿童生活经验的融合
  以往理科课程的基本宗旨是向下一代传授作为人类文化遗产的科学知识与技术,因此课程内容就是自然科学研究成果本身,学习方式常常是理论灌输和机械训练。这不仅没有充分考虑学生的心理发展水平及学习需求,同时对因科学技术的迅速发展而带来的课程内容的逐步增加、教科书越来越厚等教育问题估计不足。在其发展的后期,虽然开始注重精选课程内容,强调学科知识的系统性与逻辑性,在一定程度上缓解了因科学知识急剧增加带来的压力,但因对学生的心理发展(学习的系统性)与心理需要等因素考虑不周,同样也遭到人们的质疑。
  新的“科学”课程则特别强调新知识的学习应从学生既有的知识与观念开始,必须基于学生现有的知识与经验特征。
  华东师大版《科学》在设计和编制时就特别关注教材内容与儿童生活经验的融合。以八年级(上)为例:
  首先是图片有所突破,如图1.1.8“汽车速度计”、图1.1.9“自动扶梯”、图1.2.5“互相推”、图2.1.3“观察惯性现象”等几幅照片都是编者在生活中拍摄得到的;又如图1.1.2“风驰电掣的磁悬浮列车”、图1.2.11“主攻手扣球”、图1.3.19“弯弓射箭”等几十幅图片都是在电视中可以经常看到的画面,这样就使《科学》学习更加生活化,学生备感亲切,觉得科学就在自己身边。
其次,教材中的许多活动,如测惯性中的“弹纸片”、流体压强中的“吹纸条”、物体在液体中的浮沉条件中的“玩塑料瓶装沙”、“用牙膏皮做船装沙”等许多活动,里面的器材全都可以在生活中就地取材,取代了以往教材中实验的专门仪器,不仅效果明显,同时也告诉学生,科学处处都有,科学就是从生活中的问题开始的。
  第三,练习和思考与讨论也比较注重生活性,很多问题都是大家在生活中和社会中遇到的困难和困惑,取代了以前那些枯燥的习题,其目的在于告诉学生要学以致用。
三、在活动形式上,强调学生自主探究活动的开展
  “科学”课程是一门以科学探究为基础的学科,尤其对中小学生而言,真正的知识来自动手、动脑、动情的协同过程,即完整的学习过程涉及“行为参与”、“情感参与”和“认知参与”。国际上学习科学有三句名言:I hear I forget,I see I remember,I do I learn.(听来的忘得快,看到的记得住,做过的才能会)。“科学”课程通过科学探究活动可以提高学生学习《科学》的兴趣,培养学生观察和实验的能力,形成实事求是、严肃认真的科学态度,培养锲而不舍、顽强探索的良好作风,同时还是学生进行合作学习和探究性学习的一条重要途径。
  从华东师大版《科学》的形式与结构来看,纯粹知识灌输的成分(严格地说,《科学》教科书中的这部分内容主要是对“活动”、“实验”的解说、归纳与总结)在教科书中被大大压缩,而科学探究在教科书中的空间则被大大扩充。华东师大版《科学》在结构上由许多不同的功能性栏目构成,如“活动”、“实验”、“阅读”、“思考与讨论”、“视窗”、“小资料”以及综合性“探究课题”等。这些栏目集中突出了这本教科书的“探究性”,很多内容都是从活动、观察、问题入手,让学生思考、归纳、解释,最后自己建构知识,与教材中的结论对比,整合形成自己的知识。事实上,“活动”、“实验”是教科书所有栏目中占据篇幅最多的栏目,作为培养学生科学态度与科学能力的重要手段的科学探究过程和科学方法基本上都隐含在整个操作过程之中,例如,观察、实验、实验条件控制、记录、图表化、科学抽象等科学探究环节都依附于“活动”和“实验”。这也意味着科学探究与科学课题、科学知识紧密地结合起来了,真正融入了教科书之中,成为了实实在在的教学内容。 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com

1
论文首页】【设为主页】【加入收藏】【打印本文】【回到顶部
最新上传
 浅谈建筑企业成本管理
 浅谈上市公司股权分置改革
 浅谈起重机械安全管理
 浅谈财政监督
 浅谈现代汉语多媒体教学
 2012易华刚同志在全县...
 中小学开展优秀节水主题班...
 武汉市教育学会2012年...
 初中跨越式跳高教案
 初中跨越式跳高教学设计说...
 武汉市教科院体卫艺教研室...
 让自我超越伴随生命的始终...
 《美与时代》城市版杂志稿...
 让快乐体育走进孩子们心中
 武昌区开展小学体育教学研...
职称论文
本站推荐
 浅谈建筑企业成本管理
 浅谈起重机械安全管理
 浅谈财政监督
 浅谈现代汉语多媒体教学
 2012易华刚同志在全县...
 武汉市教育学会2012年...
 初中跨越式跳高教学设计说...
 武汉市教科院体卫艺教研室...
 让自我超越伴随生命的始终...
 武昌区开展小学体育教学研...
 中英校际交流,校园足球添...
 《原地单手肩上投篮》教学...
 七年级《篮球运球》教学设...
 我对因材施教的看法
 中职德育课堂的应用表现性...
职称论文发表
所有资料均源于网上的共享资源及期刊共享,请特别注意勿做其他非法用途。
如有侵犯您的版权或其他有损您利益的行为,请联系指出,我们会立即进行改正或删除有关内容!
  网站介绍 联系我们 广告服务 网站导航 投诉建议 服务承诺 人才招聘 版权声明  
  •   投稿邮箱:83041061@qq.com    服务热线:027-62220402 手机: 18907137973
    点击及可直接咨询
    联系地址:武汉市江汉区新华下路江花苑13楼   电子地图
  • Copyright (C) 2007-2009 http://www.issncn.com/ All Rights Reserved.. 鄂ICP备:09016318号
    技术支持:腾浪科技    法律顾问:廖泉冰律师