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作者 :吴仁学更新时间:2012-11-12

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男,1969年9月18日出生,中学一级教师,1991年毕业于武汉教育学院数学系专科,1999年毕业于武汉教育学院数学系函授本科,目前正参加华师教育硕士学习,2001年由黄陂区研子中学调入武汉市江汉区,现为武汉市中学数学教师。我是江汉区初中数学中心组成员,区中学数学教学研究会会员,学校数学教研组组长,年级数学备课组长,长期担任初三数学教学工作,多年担任班主任工作,具有丰富的教育教学经验。在近15年的教育教学工作中,我积极向上,严格要求自己,使自己在政治思想素质、专业素质和教科研素质等方面不断提高,取得了显著的成绩。
一.思想进步,品行高尚
我热爱中国共产党,关心党和国家政治、经济生活中的大事,政治上积极要求上进,努力向党组织靠拢,自觉维护党在人民群众中的光辉形象;坚持党的教育方针,努力学习各种教育基本大法,并在工作中身体力行,严格遵守师德规范要求,不搞有偿家教,不接受学生家长吃请,不体罚和变相体罚学生;热爱党的教育事业,关心和爱护学生,坚持与学生打成一片,在工作生活中以身示范,为人师表;坚持到岗尽责,从不迟到早退,工作勤奋,甘于清贫,乐于奉献,团结同事,乐于助人。2006年我参加了江汉区教育局党校入党积极分子培训,被确定为学校入党重点培养对象;2003年被评为学校“教书育人”先进个人称号,2004、2005年被评为学校“优秀教师”称号,2001、2003、2004年年终考评为优秀。
二.教育思想端正,教学效果显著
我从事过8年的班主任工作,通过深入钻研《教育法》、《心理学》等方面的专著,并结合本校学生实际,形成了自己的一套完整的思想政治工作方法。在工作中,我重视班干部的组建工作,重视班级的日常管理,注重培养良好的班风和学风,重视差生的转化工作,从不放弃任何一个差生;我注重培养学生的自信心及良好的学习习惯和行为习惯,所任教的班级班风正、学风好,学生集体主义和班级荣誉感强,好学上进,力争上游;重视搞好与各科任老师的协调工作,重视学生各方面的全面发展和各科平衡,深得各科任教师的赞赏和好评。我对每一个学生都充满着希望和爱,让学生在爱和希望中成长和进步;我经常进行家访,了解学生的思想情况和家庭情况,并积极争取家长和学校、社会的力量共同做好问题学生的转化工作;我善于做学生的思想工作,经常找学生谈心,帮助他们克服自己思想上的问题和坏习惯,重新树立学习的信心;注重保护学生的自尊心,从不在课堂上和学生发生冲突,以免伤害学生的自尊心,影响以后教育的难度;注重加强自身修养,在各方面争做学生的表率,取得了显著的教育效果。
教学中我面向全体学生,深入钻研教材和大纲,努力学习新课程标准和新教学理念,结合本校学生实际,形成了自己的教学风格。我在教学中努力钻研《教育学》、《心理学》、《数学学习心理学》等方面的专著,积极参加各级教研部门组织的展示课、示范课、公开课、观摩课和各种报告会,深入领会教材、大纲及新课程标准,结合我校实际,形成了自己的一套教学理念。我强调平等的师生关系,充分发扬教学民主,充分调动学生的学习积极性及探究精神,无论在新课教学、例题讲授还是设计测评试卷时,我都强调探究性的学习和考察,重视在起始阶段培养学生良好的学习习惯,重视重要知识点的学习,针对新课程理念,强调重视落实双基;教学中重视数学思想和方法的教学,有利的提高了学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力,提高了学生的自学能力;注重挖掘教材内容培养学生德育观念和科学世界观,充分挖掘教材内容培养学生美育观点,并为解题教学提供方法和指示一定的方向。由于教学形式生动活泼,学生爱上数学课,乐于学数学,因而教学效果显著。2002年学生李肇获武汉市初二“创新杯”数学竞赛三等奖,2003年学生陈曦获武汉市初三数学竞赛三等奖,2004年中考中有六名学生考入市一中;2005年“希望杯”数学竞赛有一名学生获三等奖,两名学生获优秀奖;所带班级学生成绩一直在区内名列前茅。由于工作认真负责,教学能力强,我在学生心目中具有崇高的形象,经常有学生在寒暑假拜访我,感谢老师对他们的教诲,更多的学生通过书信表达他们的感激之情。04届毕业生胡月在信中说:“初中的三年里,是您让我懂得了奋斗,是您时刻在我身边鼓励着我,可以说如果没有您,也许我今天就不会坐在一中的教室里”。04届学生张奇龙在信中说:“不知怎么搞的,总觉得上高中以后数学特难,虽花了大量的时间和精力,效果却很差。但回想以前学数学时习题往往不及现在做的多,收效却大大超过现在,而且学起来非常轻松,真不知老师您怎么教的,有什么秘诀?请老师您一定在数学上面多指点指点,要不然我真会怀疑自己的数学会大幅下降的”。我所撰写的德育论文《让学生在爱的氛围中健康成长》获江汉区德育论文评比二等奖,参加了市第三届德育年会,该文在年会上交流。
三.教学教研能力强,成绩突出
我凭着对教育事业的热爱和追求,在教学岗位上善于学习,勇于实践,勤于总结,取得了显著的成绩。
我为提高自己的业务能力和理论水平,近几年来,利用业余时间系统的学习有关教育教学理论,边学边做笔记,边教边学,边学边教。通过学习,我系统的掌握了教育教学的基本原则,中学数学教材的编排体系及青少年学习的心理特点,熟知本学科的年段特点和标高,认识到要依据《大纲》要求,教材特点,学生实际,按青少年学习的心理过程来设计教学,有利于发挥学生学习的积极性,提高课堂教学效果。
我还善于观摩学习。近几年来我经常参加市、区两级中数会年会,市、区两级教研部门组织的各项教研活动,多次参加湖北省青年教师优质课汇报展示会,参加过近几年全国“启发式”教学研讨会和“学习”科学研究会组织的教研活动,经常参加各级教研部门组织的公开课和观摩课,2005年11月2006年5月我参加了江汉区中学数学骨干教师培训班的学习,为提高自己的理论文化水平,我参加了华师江汉去教委合办的教育硕士学习,从中认真领会新的教育教学理念、处理教材的具体方法,并在实际教学中付诸实施。经过长期参观学习,我从理论到实践,又从实践到理论上进一步消化吸收,改变了自己的教学方式和教学思想,从中体会到教学过程的设计不仅是为了教师自己的教而设计,更重要的是为了学生的学而设计,作为教师应充分地把握教材在内容上、形式上的特点,了解学生学习的实际情况,根据教学要求,找准能激起学生学习需要的“点”,有的放矢的去激发他们主动学习。这样教与学,主导和主体关系才能得到正常发展,学生才能学有所获。
通过近几年积极投身教研与教改活动,我的教学研究能力也不断提高。作为区初中数学中心组成员,我经常参加区内调考试题的出题、审卷、定卷工作,参加区调考试卷的评卷的组织工作,;作为校数学教研组长和年级备课组长,我经常组织学校的评教评学活动,担任评委,经常组织青年教师教学比武活动,并在各方面给予指导和帮助,还经常给青年教师上示范课,促进青年教师尽快成长。为了将自己的经验上升为理论,我笔耕不断,积极参加课题研究和撰写论文。我参加了市级课题《普通中学减负增效课堂教学的设计》,作为数学分课题的组长,我撰写了数学课堂教学的设计及补充,并撰写了大量的教学心得和课案,现在该课题成果已获市里通过,并被确定为武汉市2005年教育科学研究成果;论文《学习新课标,加强探究式教学》获2005年武汉市论文评比一等奖;《数学教学应渗透美育》获武汉市2005年论文评比三等奖,国家级优秀奖,江汉区二等奖,黄陂区一等奖;《数学课堂教学设计的优化的探索课题方案的补充》获市第13届中数年会论文评比三等奖;《数学教学中加强探究性学习初探》被《科教导报》教研版发表;《初中数学教学评价方法初探》获区一等奖;《中学数学教学与素质教育》获市三等奖,黄陂区一等奖;《学习新课标,重视四个重要阶段的教学》获江汉区二等奖;《着力渗透探究式教学方法,全面落实新课标课程理念——初中数学教与学初探》获区三等奖;《中学数学教学应重视培养学生逆向思维能力》获区三等奖;《边角边教学设计与说明》获区三等奖。
四.积极组织教研活动,指导教师共同提高
我不但自己善于学习、实践、总结和提高,而且通过结对子、带徒弟的方式,热心帮助和指导青年教师的成长和提高。我经常和青年教师讨论教学中遇到的问题,如知识点的错误、教学方法的选择、教学结构的安排、学生学习习惯的养成,重难点的处理都为他们出谋划策,共同提高教学艺术。我经常听青年教师讲课,给他们总结成功的经验和失败的教训,并指出改进的办法;还经常指导他们学习,使他们的专业水平有较大提高。今年5月我主讲的区级观摩课《平均数》受到教研室领导和老师们的高度评价;我校青年教师明娟在我的指导和帮助下,所上的展示课《完全平方公式》受到区内听课老师的一致好评;我校青年教师骆文清在我的指导下获区《与新课程共同成长》赛课三等奖;我校教师王想林在我的指导下有两篇论文获市三等奖。
怀着对党的教育事业的无限忠诚,对学生真挚的爱,对事业执着的追求,鞭策着我在中学数学教育园地里辛勤耕耘,不断进取。我要把自己的青春年华无私的献给党和人民的教育事业,献给祖国的下一代。

2006年7月5日
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