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故事的魅力--当代动漫研究

作者 :王露露 袁华更新时间:2012-11-12

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(中华女子学院山东分院,济南)
摘要:从文学角度入手分析动漫作为新艺术形式的整体特性:动漫作为类型化的叙事体裁所拥有的雷同情节模式;合取主线(或范围限定)下的单元剧等,探讨这些文本特征的同时也引发了许多相关问题的思考:动漫情节背后是否存在神话母题的魅力;现代小说普遍向内转的趋势下青少年对于叙事的要求;动漫的情节模式作用于青少年现实生活所带来的问题;动漫对受众的商业性迎合等。
关键词:动漫 故事 情节 单元剧


动漫作为一种全新而流行的文艺形式,已经大份额地占据了青少年文化市场,并在社会上激起了很强烈的反应。无可否认,80年代生的一代,我们认为他们幼稚也好,肤浅也罢,但他们将是未来文坛写作的中坚力量和最为广大的读者,更重要的是,他们已经开始成为当今社会物质和精神层面的主要承载者。正是在这个意义上,此篇论文将初步介绍和分析这一代青少年独特的文学和文化资源——动漫,希望通过对这一陌生领域的研究,我们能了解这一新体裁的特征,及其由影响青少年而产生的在现代社会中的复杂的文化涵义。
动漫中的故事
动漫是一种简单的叙事体裁,对这种体裁而言,要吸引读者和观众,故事本身几乎就是一切。而动漫首先能吸引青少年的正是千奇百怪、五花八门的各种故事内容。即便只将动漫故事做简要的梳理,也会发现诸多的分类标准,目前比较普遍的说法是根据故事内容划分为少年动漫、少女动漫、侦探推理类动漫、运动类动漫、恐怖类动漫、机器人动漫等等。当然,还有众多动漫无法明确归类。
那么,那些动漫故事究竟为什么会具备如此巨大的魅力?动漫中的故事又是如何结构的呢?
一、情节:一条类似的主线
在各类纷繁的故事里面我们不难发现,这些故事总是以某一主体对对象的最终拥有为结果,而以这个获取过程为情节。热奈特说过,任何叙事作品不过是一个动词的膨胀 。如此说来这些动漫的整个叙事过程似乎可以理解为一个“合取”的动词:故事以主体(某人或某物)最初与客体(某人或某物)的分离开始,至主体与客体结合结束,而以这个分离──结合的合取过程为情节。在格雷马斯提出叙事的几种行动叙述语句中(EN1= F(功能):对抗(S1←→S2),EN2= F(功能):支配(S1→S2),EN3= F(功能):归属 (S1←O)) ,大多数动漫情节应该属于第三种归属性叙述句EN= F(S←O), 即主体对客体的合取。我们可以换用更为简单的公式,即F(功能)=SNO 。这里F表示功能,也就是情节,S为主体,O为客体,N为合取的动作。也就是说,或明或暗地,动漫的故事情节始终朝着情节的最终合取目的而去,在失衡的状态下开场,在最终的平衡中结束。合取的情节主线恐怕也可以解释为什么动漫故事总是大团圆的结局。这是一个有目的性和情节指向性的故事模式,光怪陆离的各种动漫情节背后竟然有着同一种结构,讲述着同一个故事主线,那就是人物对事业的合取,对爱情的合取,对某任务的完成。
但这种说法也许还会遭到质疑,因为有人会指出有些动漫并不是以对某物的获取为主线的。比如《机器猫》、《怪医秦博士》、《恐怖宠物店》、《毒伯爵该隐》、《蜡笔小新》……的确,这些都是以人物为主线的动漫故事。它们有固定的主人公,一集讲述一个围绕主人公展开的故事。但我们会发现,虽然没有明显的目的性情节主线,这些动漫却有固定的关于主人公的故事定位。例如,《机器猫》的故事不可能逃出这个范围,那就是小叮铛每集都是从胸前的次元袋掏出未来世界的新奇道具,那是我们童年时代的种种梦想。《恐怖宠物店》,每一集的故事不外乎是一个宠物如何助人的情节。而《名侦探柯南》和《金田-少年的事件薄》就更不用说了,他们每集的故事不可能逃开破案与推理。虽然没有了合取的情节主线,这些动漫却有故事展开的限定范围,它起着和情节主线类似的结构作用,即故事展开的最终指向性。
尽管文本内容各异,形形色色的故事下竟有着如此相似的脉络,动漫这一体裁显著的叙事特征让我们看到其所有作品的基本要素。
二、单元剧
此外,我们的第二个发现是,构成动漫具体内容的是一个个相对完整的系列小故事。动漫合取的主线或限定的故事范围得以具体表现的手法也是一致的,那就是各个完整小情节的逐一展开。在一定的故事主题限定下(或者是像少男少女类动漫中的对事业或爱情的追求,或者是以上这些由主人公引发出的故事范围),所有动漫似乎都是一幕一幕的单元剧。这些单元剧的特征如下:
第一:动漫基本是由系列完整小故事线性接续构成。现代小说有着从外在匹配转向内在构拟的不要情节的趋势,但,动漫作品不仅总体上具有完整的叙事情节,每个小故事也是内在自足的,它具备因果关系和闭合完善的完整结构。将每个小故事从整个作品中分离出来,它有自己的开端,发展,高潮以及结局,符合稳定→恶化→失衡→修复→最终稳定的叙事五段状态 。
第二,这些情节意义上并列的故事以冗长的接续方式组合。动漫故事一个情节接一个情节,在不断的场景转换中讲求各个故事的高潮,整部作品以单元剧给人以高潮迭起的吸引力。这些相对完整的故事逐一出场,以同一个主人公经历一系列遭遇来对故事进行“线性串连”,这种组合方式使得动漫成为功能上破离,行动元上统一(同一主人公)的叙事作品(有时我们会看到作品中出现主人公以外的人物叙事,事实上这种叙事也是可以纳入主人公行动的,因为动漫中的人物只可能以二种行动元出现:主人公的促进者和主人公的反对者。)这种叙事结构自有其魅力所在,但同时也给动漫作品带来了直接隐患:动漫作品在合取的故事框架内,原则上,情节是可以无限增生的。也就是说,只要在这个情节框架之内,动漫就可以不断的加入小情节,故事有无限发展的空间。而事实上由于商业利益的参与,的确有非常之多的动漫文本情节冗长枝蔓,不停地由各小情节自我延宕。即便是《圣传》、《犬夜叉》这样颇受好评的代表性文本,至今也仍未结尾。出于商业利益考虑这种情况是正常的,一个在市场上有强烈反响的动漫作品出台以后,故事的连续编写可以使之保有原先的故事读者群,他们总是为之掏腰包的忠实买家。但故事不停地由接续各种独立情节来延伸,这种做法难免会使叙事结构重复拖拉,动漫的商业性总是为它带来艺术上的致命伤。
第三,动漫的各个单元情节间还存在潜在的重复性。这不仅表现为每个故事受体裁限制难以避免的叙事结构重复,更在于故事意义的不断反复。在各种动漫主体对客体的合取过程中,整部作品设立的小情节都是对主人公的“考验”。无论情节设置是得到一个促进者的支持还是遭到一个反对者的阻挠,所有情节的意义似乎都在于考验或者说是在验证主人公作为能力主语和行动主语存在的正确性和必要性,也就是说,合取过程中每一个任务或每一个事件发生的意义都在于强调故事提前定位的指向性结论,强调主人公作为行动者的能力。意义重复再加上结构重复,动漫在情节本质上难免单一和浅显,动漫的叙事模式似乎就已经决定了它只能是一个平面化娱乐性的故事体裁。
叙事的魅力
既然大多数动漫,情节框架下形形色色的故事单元本质上不过是同种意义的重复,那么它何以拥有吸引如此众多的读者和观众的魅力?我们也许可以在以下几个方面找到答案。
当我们阅读这些形形色色的动漫故事时,我们很容易回想起《灰姑娘》、《牛郎织女》、《阿凡提》、阿耳戈英雄们的故事……我们发现,这些动漫故事其实都和古老的神话、童话、民间故事在情节及叙事结构上有着内在相似性。在叙事随着语言和社会的发展已日趋复杂几近晦涩的今天,这种故事母题及简单叙事结构的重现意味着什么,动漫的出现仅仅是一种偶然的叙事巧合吗?
“彼得•布鲁克斯曾指出,叙事的重要性似乎随着历史时刻的不同和文化及消费范围的不同而有所变化。” 的确,在语言发展之初,叙事出于交流目的出现,其社会作用及重要程度不言而喻。当表述远古时期人类集体经验的神话、童话以及民间故事出现时,它们保有原始叙事的基本特点:简洁,质朴,线条明确。这时的叙事并未考虑叙述本身,它强调故事和情节,在善恶美丑对立的两极中产生意义,且这种意义仅在于其讲述的故事本身。而借助语言的发展,当文学作品由这种最初简单的叙事越来越成熟时,它开始走向现代小说的另一种极端趋势,既在叙事上都走向了复杂甚至晦涩。这是一个思想复杂又不要情节的时代,现代小说和影视中的叙述开始向内转和内心化,简单叙事的结构性冲突已经消失了,叙事趋于对生活的复杂性与丰富性的直接而完整的描述和感受。这对青少年又意味着什么呢?十几岁――二十岁,这是一个尴尬的阅读年龄段,这时的青少年不再享有儿童文学特别的叙事照顾,而应该和成人一起接受社会中现行的叙事,但世纪末的他们错过了叙事的年代,迎来的恰好是一个强调心理状态和思想分析的时期。对这一代青少年来说,以他们的思想阅历和阅读心理,如何能理解和接受这样一个超越叙事的时代?他们和大众愿望一样,始终在反情节的时代有着对叙事形式的要求,而这似乎只能在通俗文学中找到。正是这时,动漫带着古老叙事的情节主题与简单结构出现了。象肥皂剧,科幻,言情一样,动漫是一种特殊类型的通俗文化(事实上它也加入了许多肥皂剧,科幻等元素),它以青少年为受众,以灰姑娘、寻宝、成长等种种流传下来的富有魅力的母题吸引他们,讲述着愿望的满足而非社会的压抑,讲述着人类普遍经验而非个人感受。也许,不是青少年多么肤浅,吸引他们的不仅是动漫那些混杂的表面内容,也是古老传承下来的叙事原型的魅力。同时,动漫体裁采用简单的叙述策略,仅包含构成一个完整故事所需的基本要素。它和神话,童话及民间故事一样牺牲人物,牺牲内在心理体验,而仅仅强调故事最令人感兴趣的特征:因果关系和闭合完善,而这正是现代小说所日益背弃的。在这里,情节本身就是这一切,人物的行动参与本身就能说明一切问题。对忙于课业的青少年来说,故事,它远比抽象而压抑的现代小说更有魅力。
让动漫在市场上大受欢迎的也不仅仅是故事魅力,在读者之外,现代社会结构自身给了它发展的内在契机。在社会发展的最初,在技术还没有如此发达的时代,人们习惯于形象思维和文字思维,以之为基础的人类想象力是惊人的,史诗、神话等众多原始叙事即是佐证。但实证主义和自然科学盛行以来,这已经是一个自然科学当道的时代,且直接影响到目前的教育体制。我们向孩子们日日灌输的是自然科学的重要性,人文科学在不知不觉中开始边缘化,这同时也意味着逻辑思维的加强和形象思维的弱化。从最初的教育开始,学生们接触数学、物理、化学的符号方程式并被告之这些是实用的,于是他们渐渐习惯于简单的因果关系和程式化,进而习惯于以这种思维来接受和理解社会。从这个角度看,动漫传承古老的叙事方式,也是因为这种叙事方式符合现代社会技术化和程序化要求的。它将故事程序化,将文学技术化,将文化和心智方面的内容符号化(结构化的情节和图像形式就是这样的手段),以便于青少年将此与自然科学一同接受,而他们也喜欢这种本已习惯的方式。过度依赖理性思维,贬低甚至抛弃感性思维的做法不能不使我们质疑目前重视理性、忽视艺术的教育体制。在本就贫乏的青少年文化市场上,许多浅显的艺术样式能大行其道,我们要找的不仅是受众市场的原因,也应明白是社会结构内的问题给予了它们发展的空间。
存在的问题
动漫能在青少年文化市场上大受欢迎自有它如上的体裁特点及社会结构方面的原因,但毋庸讳言,它的叙事缺陷也很多,对青少年而言,动漫的故事模式本身就意味着不少问题。
首先,动漫故事的封闭性是个问题。在动漫故事中人物行动的目的性极强,最后合取的情…… 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com

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