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创新职教模式 实现和谐发展

作者 :肖 辉更新时间:2012-11-8

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摘 要:加快中等职业教育发展关键在改革。只有通过改革创新,才能突破旧障碍,激发新活力,实现大发展。本文阐述了我校在创新职业教育模式实践中的举措,内容包括:自筹资金,多措并举谋发展;齐头并进,强化专业师资;模式改革,创建灵活办学机制;职成结合 学历非学历并重。
关键词:职业教育 职教模式 创新 和谐发展
中等职业教育是我国现代教育制度和教育体系的重要组成部分。加快发展职业教育,是直接面向经济、促进就业、消除贫困、建设和谐社会、提高全民素质的重要举措。国家对职业教育高度重视,把大力发展职业教育当作实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务。温总理在十届全国人大五次会议上的报告指出:要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务。重点发展中等职业教育,健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。进一步落实国家助学贷款政策,使困难家庭的学生能够上得起大学、接受职业教育。国务院发出《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,决定从今年秋季学期开学起,进一步建立健全我国家庭经济困难学生资助政策体系。可以说国家对职业教育的重视达到了前所未有的程度,职业教育迎来了又一个发展的春天。
除了国家的大力扶植,职业教育的发展还存在着诸多机遇。中国经济持续快速健康的发展,“中国制造”的崛起,社会需要大批有文化且掌握一技之长的技术工人。这些都对我们职教工作者提出了新的要求。加快中等职业教育发展关键在改革。只有通过改革创新,才能突破旧障碍,激发新活力,实现大发展。我们一定要进一步解放思想,实事求是,与时俱进,大力推进中等职业教育的改革和创新。这就要求我们在认真学习领会国家相关政策的基础上,从职业教育体系建设、管理体制、办学体制、职业教育社会功能的扩大与适应、职业资格证书制度与劳动就业制度等角度进行深入思考、积极创新。目前,我校主要从以下方面进行了探索:
一、自筹资金,多措并举谋发展
面对教学经费不足的现实,在积极争取上级主管部门支持的基础上,我们改变过去“等、靠、要”的观念,充分发挥自身主观能动性,发挥学校的人才、技术、信息优势,采取“上级扶持一点,经费挤一点,自己筹一点”的办法,通过多渠道筹措资金,在原有28间实验实训室及价值300余万元配套设备的基础上,筹资100余万元完善了12间实习车间,新购焊机、数控机床等配套设备,满足了学生实训实习的需要,实训课开出率和实训设施利用率在95%以上。办学条件的改善,极大的促进了学校教育教学工作的开展。
二、齐头并进,强化专业师资
面对学校某些专业师资力量薄弱的现实,我们多方寻求途径,采取“走出去,请进来”的办法、齐头并进的措施培训教师,既积极通过进修、进厂实习等方式提高学校现有专业教师的专业水平,又从社会、工厂聘请富有实践经验的技术骨干担任兼职教师,有力地促进了教师队伍教学水平和学术水平的提高,对学校的技能教育工作起到积极的促进作用。
三、模式改革,创建灵活办学机制
我校积极进行教育教学模式的改革创新。以就业为导向,贴近市场办学,培养目标面向市场,办学形式适应市场,专业设置瞄准市场,及时调整教育教学内容,设置专业和培训项目,为社会培养急需、适用的人才。同时适应不同需求,积极推行了学分制改革,先后开展了分层次教学法、“宽基础、活模块”教学法、“半工半读、工学交替”等教学改革,使学习期限更加灵活、学习形式更加多样、学习内容更加实用,适应社会多样化的教育需求。为了使学生毕业后能够适应企业岗位需要,我校先后在机电专业、数控技术应用专业、计算机应用专业建立了实训基地,学生在实训基地边求学、边工作、既提高了技能,又适应了企业管理,为将来走上工作岗位奠定了良好的职业基础,实现了“教学与市场零距离,毕业与上岗零过渡”。
四、职成结合,学历非学历并重
在加强全日制学历教育的同时,我们充分发挥自身的资源优势,积极开展面向社会的非学历教育。针对社会需求和新农村建设的需要,我们开办了汽车驾驶、焊接、数控技术应用、女工缝纫等多种短训班,短训工作成为我校新的增长点,一年来,已累计培训1100余人,经济收入20多万元,进一步扩大了社会影响。同时,积极配合山东省农村劳动力转移的“阳光工程”,大力开展农村实用技术培训和劳动力转移培训,使培训过的农户通过培训掌握1-2项实用技术,收入有所提高,并通过学校完善的就业网络实现了农村富余劳动力的转移。
职业教育的改革与发展任重而道远,让我们在以胡锦涛总书记为核心的党中央的领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,进一步认清形势,抢抓机遇,锐意进取,勇于开拓,用我们扎实的工作,不懈努力,进一步开创职业教育发展的美好明天。 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com

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