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2009年普通高中体育与健康新课程培训各专题主要内容

作者 :全国中小学继续教育网更新时间:2012-11-4

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 专题一 高中学生在体育与健康课上将获得什么?
第一讲 高中体育与健康课程的新发展
一、指导思想的发展
二、课程目标的发展
三、课程内容的发展
四、教学方法的发展
五、课程资源利用与开发的发展
六、课程评价的发展
第二讲 高中学生通过体育与健康课程的学习将获得什么?
一、进一步打好运动基础
二、逐步养成运动习惯
三、进一步增进健康意识、形成健康的生活方式
四、进一步提高身心健康水平
专题二 高中体育与健康课程选项教学的实施
第一讲 高中体育与健康课程选项教学的设计思路
一、高中体育与健康课程实施选项教学的作用、意义
二、为什么要强调兴趣在学生体育学习中的作用?
三、高中实施体育选项教学会面临哪些问题?
第二讲 学校实施体育与健康课程选项教学应注意的几个问题
一、实施选项教学背景下的场地器材问题
二、实施选项教学后,学生运动兴趣、技能和体能分化问题
三、教师专项教学能力问题
四、选项学习与传统项目的结合问题
专题三 高中体育与健康课程“目标引领内容”的意义与实践
第一讲 怎样正确认识高中体育与健康课程标准采取的“目标引领内容”的框架?
一、《体育与健康课程标准》“目标引领内容”这一框架的意义、价值
二、“目标引领内容”这一框架在《体育与健康课程标准》中是怎么体现和加以表达的
三、《体育与健康课程标准》采取“目标引领内容”在实施过程中的一些不同看法
第二讲 如何将课程内容标准结合本地本校实际实施高中体育与健康课程的选项教学?
一、把国家课程标准校本化,制定高中课程标准实施方案
二、怎么设计模块教学计划才能更有利于目标引领内容的实施
三、怎么设计课时计划,以利于学生全面发展
专题四 高中体育与健康课程的必修必学模块教学
第一讲 田径类模块的教学与实施
一、为什么把田径类项目作为必修必选?
二、田径与田径类的本质区别是什么?
三、田径类项目内容如何安排?
四、如何让田径教学变得更加生动?
第二讲 健康教育模块的教学与实施
一、近二十年来学生体质健康的发展变化的整体趋势
二、把健康教育纳入体育课程,让体育与健康教育课成为一门课有什么重要意义?
三、健康教育模块18个学时的时间从哪里来?怎么安排?是集中还是分散?
四、如何确定健康教育的具体内容才是合适?
五、健康教育怎么备课?由谁来备课?
六、健康教育的课堂教学形式与理论课的形式是否一样?
专题五 如何实现“以学生发展为中心”的课程理念
第一讲 新课程中的教师与学生
一、“以学生发展为中心”是课程理念的核心
二、体育与健康新课程中的学生
三、知识本位到能力本位中的学生
第二讲 正确理解“以学生发展为中心”的课程理念
一、消除误解,推进课程改革
二、打破传统,在继承的基础上使学生的个体发展得到进一步的保障
专题六 新课程标准下的运动技能教学
第一讲 运动技能在新课程中的地位与作用
一、运动技能教学在高中体育与健康课程中的地位和作用
二、竞技运动在体育与健康新课程中的地位和作用
第二讲 正确处理运动技能教学中的几种关系
一、“健康第一”指导思想与运动技能教学的关系
二、学生的运动兴趣与运动技能教学的关系
三、专项运动技能学习与体能的关系
专题七 高中体育与健康新课程课堂教学过程与学习方式转变
第一讲 高中体育与健康新课程课堂教学结构与流程
一、体育与健康课的结构的简单历史回顾
二、体育与健康新课程教学中如何去改善课的结构
第二讲 高中体育与健康新课程学习方式的转变
一、自主学习
二、探究学习
三、发现学习
四、合作学习
专题八 高中体育学习评价新体系及其实施
第一讲 高中体育学习评价新体系的内容及答疑
一、前体育学习评价的启示
二、高中体育评价新体系的构建
三、健康课程教学中评定一个学分可能遇到哪些问题?
四、高中体育与健康课程教学中应该如何评价学生对健康教育模块的学习?
五、高中体育学习评价和高中学生体质健康测试之间的关系
第二讲 高中体育学习评价过程中可能遇到的问题及其对策
一、如何简便轻松地制订评价标准
二、在评价中应该如何关注学生的进步幅度?
三、如何避免学生在自评互评过程中的虚假评价现象?
四、如何呈现综合评价的结果?
专题九 高中体育与健康课程资源的利用与开发
第一讲 人力资源和体育设施资源利用与开发
一、人力资源的开发
二、体育设施资源的利用与开发
第二讲 课程内容资源、时间(课外和校外)资源、健康教育资源、以及其它资源的利用与开发
一、课程内容资源的利用与开发
二、时间资源(课外和校外资源)的利用与开发
三、健康教育资源的利用与开发
四、其它资源的利用与开发
专题十 《高中体育与健康课程标准》与教师成长
第一讲 《课程标准》对教师提出的新要求
一、把握改革方向,教师必须研读新课程标准
二、落实“健康第一”,教师需要更新知识与提高能力
三、参与课程设计,教师需要提高教育理论水平与课程设计能力
第二讲 校本研究与高中体育教师成长
一、集体备课
二、教学反思
三、案例与论文写作(选题、研究、写作)
四、行动研究
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