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公共图书馆是推行终身教育服务的理想场所

作者 :张曙红更新时间:2012-11-2

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摘要:介绍了终身教育理念的形成与含义,着重阐述了公共图书馆推行终身教育服务的必然性和可行性,指出公共图书馆是推行终身教育服务的理想场所。
关键词:终身教育 公共图书馆
中图分类号:G251; G72

当社会的每一个成员都已经认识到了知识的重要性和学无止境的含义,一个终身学习的时代即刻到来。不论这是不是一种时尚,它就在我们眼前。除了面对,我们别无选择。知识革命带来学习革命,21世纪是终身学习的世纪。公共图书馆如何凭借其自身的特点与优势在这一场轰轰烈烈的学习革命中发挥作用值得思考。

1.终身教育理念的形成与含义

终身教育被定义为:与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。终身教育就是要做到终身学习。终身学习的含义不仅仅是获得终身所需要的知识、技能,它的真正目的是培养个人主动自学的态度和技能,以及终身学习的意识和能力。
1965年,联合国教科文组织国际成人教育促进会讨论并通过了朗格朗的“终身教育”的方案,使终身教育的理念越来越受到世界各国的重视,人们明确地认识到通过一次性教育即可受用终身的观念是幼稚的。1995年教科文组织的21世纪教育委员会报告《学习: 财富蕴藏其中》提示: “终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。”1996年欧洲联盟把该年定义为终身教育年,同时经济合作组织也提出“全面实现终身学习”,成为成员国的优先目标。
在我国,1993年的《中国教育改革与发展纲要》中第一次使用了“终身教育”这个概念,1995年的《教育法》奠定了终身教育的法律地位。2001年在APEC高峰会议上,江泽民提出要在我国“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。党的十六大明确提出把在2020年“形成全民学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展”列为小康社会的一个重要目标,并强调要“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系。”这表明,党和国家已经把构建终身教育体系作为新世纪国家发展计划的重要组成部分。
终身教育是适应社会变迁的主要策略,它对现行的教育使命、模式提出了根本的挑战。建立终身教育的机构和场所,构筑适应每一个社会成员多样化的全面的教育平台至关重要。而公共图书馆以其固有的特点和优势将成为终身教育体系中的一个结点,将成为社会推行终身学习实现终身教育的理想场所。

2.固有的社会教育职能是公共图书馆推行终身教育服务的必然选择

公共图书馆作为社会文化事业的一部分, 是积累和传递人类智慧及文化成果的专业机构, 具有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科技信息、开发智力和资源共享的重要职能, 是社会教育系统中不可分割、不可或缺的子系统, 它与学校教育共同构成一个完整的国民教育体系, 并以其社会教育的广泛性、共享性、延续性、综合性、开放性、灵活性等独特优势, 备受社会各阶层的推崇。公共图书馆事业演进发展的历史告诉我们, 教育职能一直与图书馆相生相伴, 并紧随整个社会的政治、经济、科教文化的发展步伐, 显示出长盛不衰的强大生命力。以现代的目光来看, 公共图书馆教育职能具有与时俱进的特性。它在人类知识传播和实现自我教育、终身教育中占据着重要的地位,是一个地区人们终身学习的平台。研究表明, 世界上许多国家都十分重视公共图书馆的教育职能, 把公共图书馆置于整个社会教育活动过程中的核心位置。而事实上, 没有哪个信息机构可与公共图书馆匹敌, 以胜任如此重大的社会教育职能!公共图书馆推行终身教育服务, 是其教育职能与时俱进的必然结果。

3.丰富的信息资源优势是公共图书馆推行终身教育服务的基础

公共图书馆收集、整理和保存丰富的文献资源,涉及政治、经济、艺术、文学、人文、科技、宗教等各个领域,提供图书、期刊、电子出版物的借阅、文献信息检索、网上信息资源查询、光盘数据检索、科技查新、知识讲座等服务,是传播知识、文化熏陶的重要课堂。可以这么说图书馆是信息集散地,将纷乱无序的海量资源有序化并无偿向社会提供服务,是没有围墙的学校,是终身学习的信息资源中心。它没有时空限制,可以完全自主地加以利用。终身教育是一个无止境的完善过程和学习过程,学习的时间、空间,学习的方式和方法都具有相当大的弹性。人人都是学习之人,处处都是学习之地。图书馆以其自身的优势已成为终身教育的依托和基础。
图书馆自主学习加阅读辅导的模式,有助于使用者不断完善自己的知识结构,调整职业生涯规划,更好地参予社会竞争,实现人生理想。同时,图书馆包罗万象的馆藏资源使受用者能涉猎更广泛的知识领域,激发其学习的热情和信心,形成一个良性循环。竞争的环境促使我们要不断提高自己的素质,培养自身的学习能力,这是一种社会进步的表现。

4.公益性的特点使得公共图书馆推行终身教育服务具有可持续性保障

图书馆是公益性很强的服务机构,是取之于民、用之于民的公共设施。其使命是提高全民素质,为未来储备和培养各类人才,让所有有志者不受时间、空间的限制来自主获取他们所需要的知识。它面向社会所有成员平等开放,确保人们基本文化权益与知识的自由获取。为无数普通学习者提供了终身学习的场所和机会,特别是社会中的弱势群体。图书馆在任何条件下都能满足这些学习群体的需求,它成为人们一生中最便捷、最廉价、最直观、最平等的学习平台,不会因为个人生活的偶然事件而失去。图书馆能充分满足和实现每个学习者的学习愿望,让社会的每个人从幼儿时期起,就能受到有组织的教育,就业后都有继续学习的机会和场所,退休后仍然能“老有所学”、“老有所为”。
另外,图书馆独特的文化特征和良好的学习氛围,及知识的创造、组织、使用和传播能使学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来,使终身教育能有其终身性和完整性,具有可持续的保障。

5.公共图书馆推行终身教育服务的几个问题

首先是观念问题。终身教育的社会需要开放的图书馆。随着生活水平、文化水平的提高,人们更多地考虑如何充实自己,享受生活。学习一方面为了谋生也为了享受。图书馆在资源的配备选择上要充分与时俱进,贴近读者;同时在空间环境方面要营造一个健康的终身学习的氛围。其次是资金问题。人们需要社会给他们创造一个网络或者平台,用于开展各种培训,比如社会活动场所,这需要争取政府一定的资金投入和政策法规支持,这实际上是需要让当地政府对终身教育和公共图书馆作用有较高的认识。第三是图书馆人要成为终身学习的表帅。

6.结语

终身教育可以是一种生活方式。优质教育已经成为中国老百姓感到十分紧缺的产品。公共图书馆成为优质的终身教育场所为期不远矣。

参考文献
1.吴雪萍,赵传贤.美国终身学习的发展动力及策略[j].比较教育研究,2002(4)
2.王琳.现代化图书馆是实施终身教育的重要平台[j].科技情报开发与经济,2006(10)
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4.张曙红.公共图书馆信息素养教育探讨[j]. 科技情报开发与经济,2006(10)
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