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体育教学中教师主导和学生主体之间关系

作者 :郭明凤更新时间:2012-11-1

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答:新课标要求:好的体育课能够充分发挥教师的主导作用,正确体现学生在体育学习中的主体地位。教师的主导作用就是想尽一切办法,调动不同学习能力水平学生的学习主动性和积极性的一种努力和追求。教师发挥主导作用不是靠降低或忽视学生学习的主体地位来实现的,也不是仅靠教师的灌输式教学来实现,而是在尊重学生、不伤害学生的自尊心和自信心前提下,合理运用激励、表扬类的语言,在研究教材和学生的基础上,与学生共同组成一个充满活力的“学习共同体”,分工协作、相互促进、和谐发展,实现共同成长与发展的过程。在学习过程中,教师始终处于领导、组织、指导与管理者的地位,同时根据教学方法的不同,将某些决策权让渡给学生或学习小组,即学生的决策权发生了由弱变强的学习。

学生的主体性指在教学过程中,处于认识客观世界主体地位的学生,在教师的正确引导下,积极主动地参与学习和自身的发展所表现出来的一种主观能动性。学生在对体育学习有正确的认识,把学习的目的明确为自身需求和对社会的责任感这种高水平动机上后,就会表现出学习积极主动,自觉性很强。体育学习不是娱乐,它不可能时时生趣,处处有乐,学生的体育学习总是在有趣与无趣交织,欢乐与困难同在的状态下进行的。因此体育学习需要意志支撑。学生主体性的发挥正表现在能以持久的意志力调节自己的学习行为,尤其在遇到困难和挫折时仍坚持不懈上。另外,教师教学中应该充分创造条件,让每一个学生都有机会成功,避免一生多受失败而产生消极心理。教师要引导学生不断向更高目标努力,不断超越自我,不断获得成功的体验,对学生的点滴成功给予及时恰当的激励评价,强化主体动机,激发主体性的发展.

总之,在如今“以人为本”、“以学生为主体”的新的教学理念指引下,充分弘扬学生的主体性,发挥学生的主体作用,不仅不能降低教师的作用和地位,而且会因向教师提出更高要求,而使教师主动具备更高的职业素质。因为学生学习主体性的发挥不可能自然生存发生,需具备相应的条件,而这些条件要教师来创造和提供。因此教师在教学中的主导地位不能降低,只是角色发生转变罢了。 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com

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