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认识岩石

作者 :唐金华詹家申更新时间:2012-11-1

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 湖北省黄石广场路小学

课例类别:课堂探究学习
学习科目:自然
学段/年级:小学四年级
学习时间:1课时
一、教学目标:
知识目标:1、根据自己采回的岩石,让学生能用不同的方法认识岩石的一般特性,比较熟练的能认识一般常见的岩石。
2、了解岩石标本的制作方法,知道岩石的作用。
能力目标:1、通过实验培养学生的实验动手操作能力、合作能力。
2、通过自己研究岩石、培养学生的自行获取知识的能力。
情感目标:激发学生热爱科学、热爱大自然、对自行获取知识后的成功产生探求兴趣。


二、课前准备:


(一)学生准备:


1、搜集当地一些岩石,采集时注意安全。


2、采集工具:锤子、小袋子


3、把采集回的岩石洗净砸成小块,在每种岩石上贴上号码标签,对岩石进行编号。


(二)教师准备:


1、搜集当地一些岩石及岩石资料。


2、每小组表格一张。


3、每小组实验材料:放大镜、盐酸、铁钉、滴管、锤子、铜钥匙、小刀。


4、录像机、录像带、电视机。


(三)时间:半天


三、学习资源:


(一)文字类:(各岩石的特征)


花岗岩:有花斑、粒粗、很硬。主要由三种不同矿物组成,其中白色是石英,肉红色或淡黄色的是长石,黑色的是云母。


石灰岩:灰色或灰白色,俗称"青石",粒细而密,硬度不大,遇盐酸剧烈冒泡。


大理石:一般是白色,有的具有美丽的花纹,颗粒均匀,紧密、遇盐酸冒泡。


砂岩:由粗或细的砂粒构成的岩石,黄色、灰色或绿色、很硬。


页岩:由颗粒很细的粘土构成的岩石,灰色或红褐色、较软、具有薄层状构造。


玄武岩:黑色或褐色、颗粒密而细、坚硬常有圆形的孔洞,有的表面有杏红状的斑点。


(二)在有关网站上可以查找更多岩石的特征。


查找步骤:利用搜索功能,键入关键字,如"岩石"、"自然地理"等查找相关网站,选定所需内容。


(三)推荐书目:


《自然与地理》《百科知识问与答》


《活动地球》《中国少年儿童大百科全书》


(四)录像(录像带内容播放各种各样的岩石)


(五)时间:半天


四、学习实施方案:


学习内容:鄂教版自然第八册:认识岩石。


组织形式:分组实验、播放录像、教师指导。


教学流程:创设问题--探究问题--解决问题--应用外延。


评价方法:小组互评、小组互评、生生评价。


教学重点:认识岩石的特性。


教学难点:会认识一般常见的岩石。


五、教学阶段:


(一)、创设问题情景阶段:


目标:充分调动学生的积极性,使学生对岩石产生探求兴趣。


组织形式:集中观看


评价方法:师生互评


过程:


(1)导入:


同学们,大自然有各种各样的岩石,五颜六色,五彩缤纷、漂亮极了。那么,你认识哪几种岩石呢?你会制作岩石标本吗?你想还知道关于岩石的哪些知识?怎么样,感兴趣吗?


(2)下面就先请看一段关于岩石的录像,播放岩石的录像。


(3)问题:


a、你认识了哪些岩石?它们有什么特点?


b、你知道关于岩石的哪些知识?


(4)教学时间:8分钟


(二)、自主探究阶段:


目标:让学生用不同的方法实验出岩石的特性,在这里主要培养学生的实验操作能力、实验观察能力、合作能力。


组织形式:学生分组进行


评价方法:师生互评、小组互评。


教学时间:20分钟


过程:


下面我们要做几个小实验,请你准备好了。不过做实验时请你一定要记住:安全第一哟!


第一步:观察。


工具:放大镜


用放大镜观察自己采回的岩石,看看岩石表面有什么特点?


第二步:试一试


实验材料:盐酸、铁钉、滴管、锤子、铜钥匙。


(1)用锤子、铁钉、铜钥匙敲打、刻划岩石看看它们的硬度怎样?


(2)用滴管在岩石的表面上滴几滴盐酸,看看岩石表面有什么变化?


(三)展示交流


目标:通过讨论交流得出岩石的特性,分析自己采回的岩石归纳总结得出岩石的名称,并知道怎样制作岩石标本。在这里主要培养学生的分析、综合能力。


组织形式:分组进行


评价方法:师生互评、小组互评


教学时间:20分钟


过程:


(1)每小组讨论整理实验结果。


(2)填写实验表格。


根据自己实验得出的结论,查找有关岩石的资料,看你收集了哪几种岩石?请你们讨论之后写下来:


(3)、制作岩石标本。


现在,每小组把采回的岩石制作成岩石标本,可是怎么制作呢?现在每小组讨论后再交流。


制作步骤是:


第一步:把岩石洗干净


第二步:把岩石砸成小块


第三步:把岩石贴上标明岩石名称的标签


第四步:把岩石装进盒子里。


(四)反思


目标:让学生学习的知识进一步得到拓展,了解岩石的重要作用。


评价方法:师生互评





教学时间:15分钟


过程:


其实,在众多星球中,地球是目前惟一适合生命存在的星球,就在我们人类居住的脚下,由一层厚厚的岩石圈构成,厚度达60--80千米,有的海洋盆地仅为5--6千米。岩石的种类繁多,颜色五彩缤纷,漂亮极了,有的岩石上有天然的花纹图案,人们把它用作装饰、建筑方面。岩石在科学上是非常有价值的。你知道是怎么一回事吗?


(1)由于黄石山多、石头多,日常生产生活中哪些地方用到了岩石呢?


(2)科学家能从岩石上古生物的遗迹(化石)中来推测地壳运动变化,你知道是怎么一回事吗?


(3)你知道"水滴石穿"的故事吗?这说明了什么?


六、设计说明


自然课的教学过程是在教师的指导下学生学习科学知识,磨练科学能力,陶冶科学精神的过程,是在教学情境下科学过程与认知过程的统一。


根据现代自然教学改革的方向,让学生自己动手收集事实,整理事实,研究事实,得出符合学生认知水平的结论。这很重要,让学生自行获取知识,从而培养他们的创新精神与创新能力,使他们能更好的适应未来社会的发展。


《认识岩石》一课是一节以认识岩石为主的部分探究型的实验课,本课主要通过学生课前自己收集大量岩石资料及岩石,找出岩石的特性,最后达到会认识一般常见的岩石,了解一般岩石标本的制作方法,即从四部分进行教学:创设情景--自主探究--解决问题--应用外延,来发散学生思维,培养学生能力。


因此,我设计了以下思路:


首先用录像带引入并质疑,即(1)你认识哪些岩石?它们有什么特点?(2)你还知道关于岩石的哪些知识?紧接着上学生对自己带来的岩石进行研究,以小组的形式进行实验来分析岩石的特性,认识它们的名称,了解一般岩石标本的制作过程。最后对所学的知识进行发散外延,岩石有何作用,有何价值,除了生活上用到的,建筑上用到的,让学生明白还有科学价值(认识地壳运动变化)。最后让学生知道"水滴石穿"的道理,及从中明白了什么?整节课…… 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com


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