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信息技术课如何激发学生的学习兴趣

作者 :梁敏更新时间:2012-11-1

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 陕西省武功县长宁中学

   提到激发信息课学生的兴趣,大部分人会惊呀地说:“难道信息课也要激发兴趣?部分学生不是巴不得泡在机房、网吧里吗?都已经是兴趣的N次方了,还敢激发,如再激发,不是纵容吗?"如果这样说那可是大错特错了。信息课与沉迷网吧是两个不同的概念,信息课是教会学生利用计算机这种工具,从而掌握一种技能,一种方法,而沉迷网吧,则是将计算机当成玩具的一种纯娱乐方式。
  这两个概念区别清楚后,下面我谈谈我是如何以激发学生学习兴趣为诱因,从而将他们引导到正确的信息轨道上来。
  要激发学生的学习兴趣,关健是让学生知道信息技术的强大功能,及其它可完成哪些特技工作。因此开学后的第一节课,我首先安排了一节欣赏课。在多媒体教室我为学生播放了一组多媒体作品:第一组作品是音乐卡;第二组作品是个性PPT文件;第三组作品是电子相册;第四组作品是精选FLASH。那四组作品内容虽各有千秋,但都配有美妙的音乐、养眼美图,内容充实,贴近生活!学生赞不绝口。通过那节欣赏课,学生既了解了本学期教学内容,又触摸到了信息技术的强大功能,激发发他们的学习兴趣,为以后的教学奠定了坚实的兴趣基础。
  其次,在平时的授课中,我立足于课本,但又不拘泥于课本,以兴趣为导航,让学生热爱信息,从而自主学好信息。例如:我在讲录音那节内容时,我没有以课本中耳熟能详的“过零丁洋”为录音材料,而是选择了另外一段精典对白为录音材料:我对佛许愿:愿你永远快乐,佛说不行,是能四天,我说:春天、夏天、秋天、冬天,佛愣:两天。我笑:黑天、白天。佛惊:一天!我大笑:生命中的每一天!然后找两位声音宏亮的学生,充满感情色彩地朗读,让学生在聆听的同时、参与的同时,不自觉地热爱信息课,喜欢信息课,这样比教师一人唱独角戏效果好得多。又比如,我在讲文字处理那章内容时,我以制作实用性强的音乐贺卡为突破口,既让学生学会了WORD文字处理软件中的各类知识点,又提高了学生的创作欲,成就感。兴趣是学习最好的老师,有了兴趣做保障,不愁学生厌学。学生自然掌握了所讲知识点,因此,课堂教学,激发学生学习兴趣是关健。
  还有一点就是适时为教学增添新的血液。为了提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,补充些时新又实用的新知识。比如电子相册的制作是课本中未涉及到的内容。但是,我花费了四课时将这一小软件的安装、使用等方法教给学生,让学生可以在此环境下添加动感音乐、个性小饰品,自由创意,将自已的照片串联在一起。让自已的相册也动起来,活起来,充满个性。这样既丰富了学生的知识视野,又为紧张的高中生活平添了几许情调,几多色彩,让学生在学习信息的同时,又对信息课多了几份兴趣。
  有了兴趣这一沃土,莘莘学子就有了学习的欲望,进而就有了学会后的成就感。耕耘的老师就有了收获,教学效果自然而然就显示出来了,因此课堂教学激发兴趣是关健。

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