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提高体育课质量之我见

作者 :本站编辑更新时间:2012-11-1

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 盘县第八中学体育组 伍庆志

前言

高三年级体育课,由于学生学习负担重或懒惰怕吃苦等原因,使的学生体育课出勤率低,参加活动的热情不高。而部分学生就是不爱上体育课,就是出来参加,也是出工不出力。教师检查完人数,组织学生活动时就又偷偷溜回到教室,这样往往起不到锻炼的效果,而影响整个体育课教学的质量。为了提高高三学生体育课的质量,我想了和也试了许多方法,取得了一些作用。现拿出来与大家做一些交流。

关键词:高三学生 平等 积极 理解和支持

首先,我想体育教师要转变观念,平等对待学生,积极和学生交朋友,以取得学生的理解和支持。要有一个宽阔的胸怀,偶尔要允许学生的偷懒,如有时学生请假,其说出的理由一看就有假,但也不马上就揭穿他,让他有一次,二次,甚至三次。但不能让他有四次,五次。二是在高三体育课的内容安排上广泛听取学生的意见,要允许学生保留,实施自已的不同意见。但前提是不影响全班的整体教学。如安排排球活动课教学时,有一部分学生想要活动其它的项目,教师应答应学生。这样对激发学生的上课热情有很大的作用。

其次,教师要多动口,多跑腿。所谓多动口就是教师要多给学生讲道理。即要集体讲,又要个别讲。即要在理论课堂讲,如专题讲座(终身体育,体育与健康,高考与体育等知识)。还要在平时随堂讲。而且在讲理时要态度和蔼,注意方式方法。特别是针对个体学生讲理谈话时,更要注意态度及场合。如某个同学不爱上体育课或经常迟到,早退及服装不合乎体育课要求等等。遇到这些情况时,体育教师首先要想到照顾学生的自尊心,其次是针对出现的问题采取措施。必竟我们所面对的是高三的学生,他们能理解我们的意思。尽量不采取过激动作,如发火或让其在全体同学面前无地自容。因我对两种方法做过比较,说理比发火更有效果,说的多了,学生会不好意思,会给老师面子而参加活动。所谓多跑腿就是教师在安排活动课和分组轮换教学时,对那些重点对象要经常去检查他(她)们的活动情况。以便在其偷懒时及时的将他请到体育场,不让他有偷懒的机会。

第三,根据班级的差异,安排不同的教学内容。通过教学,我发现。不同的班级有不同的喜爱项目,而在课堂安排时,充分考虑这些,将有利于学生的锻炼热情。如高三(5)班多数学生喜欢乒乓球,高三(2)班学生喜欢排球,高三(3)班许多同学喜欢篮球。在体育课安排他们所喜欢的活动时,他们玩的非常开心,往往是时间到了还意由未尽。

第四,教师要放下架子,参与和溶入到学生中去。引导和带领学生共同活动。教师参与到学生中间,一则指导学生的活动方法,二则督促不爱活动的学生。如在篮球比赛中,教师的参与可以提高学生对于篮球规则的认识和实践,而在简易排球赛的游戏活动中,教师的参与使得平时不爱活动的女生,都能玩出一身汗一个好心情。当然,在活动中,教师如能有意的输几次,则更容易激发学生的好胜心和自豪感。由此而兴趣更高。

第五,以体育课成绩相压迫,以督促学生参加体育课。对于一些不爱锻炼,不爱上课的学生。在前面几项措施都不得力时,时不时的得给他讲,如此下去,你将拿不到合格的体育课成绩。继而会影响到你这项那项的发展。也能起到意想不到的效果,他们迫于体育课成绩的压力,也能走出教室,到操场上来。

第六,就是适当的“惩罚”手段,如做俯卧撑,纵跳或出个小节目之类的“惩罚”。对于一些迟到早退的学生,在全班同学面前亮亮相,刺激一下他的自尊心,也会有奇效。当然此方法不可常用,就是用时也要掌握对象和时机以及量度的把握,同时还需要充分考虑你所罚的对象。对于个别自尊心奇强的同学,最好不要用此方法,就是用时也要有别人陪罚才可适用。要不然会弄的师生双方很不愉快,如有一次,我罚一学生,他就是不接受,弄得教师下不了台。所以此法要慎用。

总之,以上几点是我在教学中的体会。有些虽不科学,但还比较适用。这几点措施合理有效,灵活多变的运用,极大的提高了高三学生的体育课出勤率和锻炼效果。使得不太喜欢锻炼的学生喜欢了,不爱到体育场来的学生,基本上来了。起到了将学生请出教室,劳逸结合,进行极积休息,为高三学生的文化课学习服务的体育课目的。

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