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于时代,提高自己综合能力:即教学能力,指导学生锻炼身体的能力,训练能力,思想教育能力,体育科研能力,保健能力,使体育教学常教常新,能把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣,将俱乐部的活动更好的开展起来,这样,对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。
4———学校体育俱乐部的存在,既可以促进学校体育的社会化,又可以提高学校的知名度:体育俱乐部的主要任务除了运动技术的学习和训练,还可以开展竞赛活动。而竞赛可以是校与校之间的俱乐部开展竞赛,也可以参与社会上的比赛活动,这样不仅加强了学生对社会的认识, 使学生能够将所学到的知识运用到社会实践中去,在参与竞赛的同时,也提高了学校的知名度。这一点也是与新课程标准学习领域之一的“社会适应”相符合的,也是体育课课堂内无法做到的。
当然,体育俱乐部的开展受诸多因素的影响,例如学校的教学管理理念,场地器材,师资力量等,但是随着观念的更新和学校条件的不断改善,这些困难都是可以克服的。
体育课和体育俱乐部是一种相互并存的关系,而相比之下,俱乐部有体育课无法比拟的优点,体育俱乐部是体育课更好的拓展和延深,应该成为将来学生学习运动技术技能,掌握体育基本知识的主流形式。通过两者的结合,有利于学生在五个学习领域的全面发展和提高,有利于课程改革的深化和全面,为学生的终身体育奠定基础!
参考文献:刘安建《高中学生自发性体育群体的特征和引导》
宁乡十四中体育教研组 周 革 职称论文发表网http://www.issncn.com
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