安徽省教育学会开展2010年教育征文评选活动的通知 |
作者 :安徽省教育学会 | | 更新时间:2012-11-1 |
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各市、县教育学会,各分支机构,各会员单位,有关教育科研单位,中小学校、幼儿园:
为配合省教育厅2010年基础教育中心工作,推进基础教育事业优先发展、改革创新、提高质量,促进公平,努力开创基础教育事业科学发展的新局面,切实加强基础教育改革创新的研究,努力提高教育质量,进一步促进教育公平,安徽省教育学会研究决定举办2010年教育征文和评选活动。现将有关事项通知如下:
一、关于征文要求
(一)征文主题、内容参考范围和写作要求
这次征文的主题为基础教育改革、发展与创新研究。
根据教育部2010年年度工作会议提出的促进教育事业科学发展的四个工作重点,结合本省实际,确定本次征文内容参考范围(具体参考范围详见附件一)。
征文写作要求如下:
1、文章必须是作者的原创作品, 引用他人的文章应注明出处,不得下载、抄袭他人作品。如有抄袭他人作品的,一经查实,不予评审,并通知作者所在单位。
2、文章标题应准确、精炼;文章观点正确,主题鲜明,内容充实,必须密切联系实际,特别是要联系本地、本校、本人的工作实际;有新意,有创见。
3、文章紧扣主题,论点明确,论据充分,论证科学、严密,数据准确,案例典型,条理清晰,文字通顺。
4、征文不涉及中小学各学科具体教材分析、教学案例等。
(二)征文类别
征文类别包括论文、调查报告、经验总结、教育故事、教育感悟等。
(三)征文报送要求和报送时间
1、每位作者限报一篇文章,必须报送一份纸质文稿。文稿正文用仿宋体小三号字编排, A 4纸打印。
文章内容分类请作者按附件一的分类填写,并把附件二作为报送文稿封面,填写清楚。
2、每篇文章应在4千字之内。报送的征文一律不退,请务必自留底稿。
3、评审费用:每篇论文需交评审费人民币40元。请作者将评审费直接寄到省教育学会。
4、邮寄文稿和汇款地址:合肥市金寨路321号,安徽省教育学会办公室;收件人:唐敏;邮政编码:230061;联系电话:0551-2825098。
5、报送时间要求:
从3月1日到10月31日之间,请作者将征文纸质文稿直接寄到我会。
二、关于文章评审
(一)评审机构:评审工作由省教育学会学术室负责。
(二)评审办法:
1、省教育学会成立2010年教育征文评审委员会。
2、每篇论文确保有2名专家评审,以保证评审工作的严肃性、公正性。
3、评审等级:分类分设一、二、三等奖。
一等奖分别占各类文章的10%,不得突破,若质量达不到一等奖要求的,宁缺毋滥。
二等奖分别占各类文章的20%,不得突破。
三等奖分别占各类文章的40%,不得突破。
获一、二、三等奖的文章占征文总数的70%,并发给获奖证书。
(三)评审结果与证书颁发:省教育学会组织专家及时做好征文评审工作。评审结果分两次公布并颁发获奖证书:3月至6月的来稿于7月下旬通过安徽省教育学会网(http://ahjyxh.ahedu.gov.cn)公示,公示后颁发获奖证书;7月至10月的来稿于11月中旬通过安徽省教育学会网公示,公示后颁发获奖证书。
(四)宣传征文优秀成果:为宣传本次征文的优秀成果, 将从本次征文获一等奖的文章中精选若干篇分期在本会学术刊物《安徽教育论坛》上发表,并将该期《安徽教育论坛》免费赠送给文章作者。
请积极做好宣传组织工作。欢迎各有关教育行政部门、教育科研单位、中小学学校、幼儿园和广大中小学幼儿园教师积极参与。
安徽省教育学会
2010年1月25 日
附件一:征文参考范围
教育部2010年年度工作会议提出的促进教育事业科学发展的四个工作重点是:1、推进各级各类教育协调发展;2、支持各地开展教育改革试点;3、最大限度地实现教育公平;4、抓好教育质量的监测与评估。根据教育部提出的四个工作重点,结合本省实际,提出以下征文参考选择范围,申报的文章可根据实际确定具体题目。
A、促进教育公平研究
A1完善保障适龄儿童、少年免试就近入学政策与措施研究
A2保障农民工子女平等接受义务教育的政策与措施研究
A3关爱农村留守儿童教育的政策与措施研究
A4保障和维护公平的体制机制改革与创新研究
B、提高教育质量研究
B1课堂有效教学研究
B2倡导启发式教学研究
B3积极推行探究式学习研究
B4进一步完善减轻中小学生过重课业负担的有效措施研究。
C、提高教师素质研究
C1创新和完善农村教师补充机制研究
C2抓好教师绩效工资制度的落实和完善研究
C3对长期在艰苦边远地区工作的教师施行工资福利倾斜政策研究
C4构建覆盖城乡学校数字化教育服务体系的政策措施、实现教育资源共享研究
D、教育体制改革研究
D1建立健全城乡义务教育一体化发展机制研究
D2完善初中和普通高中学业水平考试和综合素质评价办法研究
D3开展对民办学校实行营利性和非营利性分类管理试点研究
D4探索公办学校多种办学形式研究 职称论文发表网http://www.issncn.com
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