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作者 :本站编辑更新时间:2012-11-12

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管文锦(江西省吴江市震泽实验小学)
很多年前,去一所村小听课。简陋的教室外,树着一块斑斑驳驳的大黑板,黑板上写着“欢迎客人老师来听课”九个大字,旁边还画着一束拙朴的花儿。上课的是一位中年女代课教师,她非常紧张,窘迫得脸都红了,话也说得结结巴巴。课正上着,外面的风刮过,木格子窗户发出了嘎吱的声响,哐啷一声,大家吓了一跳,原来教室外那块黑板不合时宜地倒扣在了地上。上课教师停了一下,走出教室,扶起黑板,还用脚边的小砖块顶住了下面。然后,继续上课。短短几秒钟,那位教师似乎恢复了自然,话语比刚才流畅多了。
下课后,我们在办公室里喝茶休息。一个男孩举着一根可能是鸡毛掸子上掉下来的鸡毛,兴奋地嚷着:“老师,我捡到一根鸡毛!交给你!”我忍不住笑了,那位刚上完课的教师微笑着说:“好的,谢谢你!老师留着,攒多了给大家做个鸡毛毽子!”那个孩子在同学的簇拥下,兴高采烈地走了。我看见他们的老师很仔细地把鸡毛放进了抽屉里。
之后,我们沿着短短的走廊,参观了这所小学校。令人惊讶的是,所到之处都非常洁净而且美丽,空地上到处生长着各种各样的植物,有的还开着花儿。教室简陋但异常整洁,孩子们也非常懂礼貌。后来,我才知道这里一共只有三位老师,都是代课教师。那是她们任教的最后一个学期了,下学期该村小将被镇上中心校合并,她们因为没有教师资格证将被辞退。
那位中年女教师面临如此境况,却依然认真地准备这节公开课,点点滴滴都可以看见她的心血。在课上,她自然而然地扶起教室外和公开课没有关系的大黑板,这是一种习惯。正是行走在习惯中,她才又找到了平时的自己,恢复了惯有的教学自信;她真诚地接受孩子的一根鸡毛,并不是鸡毛本身的价值,而是孩子在她心里的价值;她真诚地爱着孩子,她才会微笑地说:“好的,老师留着,攒多了给大家做个鸡毛毽子!”因为沐浴着爱,孩子们才会如此无所顾忌时时袒露自己的童真。总听人说,现在的孩子缺少童真,事实上,我们有没有像这位教师一样,让爱成为一种习惯呢?
身教胜于言教,我相信从这里走出的孩子,他们也一定会像这位教师一样,顺手扶起倒下的黑板,捡起视野里的纸屑,爱所有的人……这是一种植根于内心的素养,一种心灵的自觉,一种能设身处地为别人着想的善良。这些在幼时积淀到生命深处的东西,一定会慢慢酝酿,慢慢发酵,最后化成每个孩子独特的心智与修养。我想,这里的校园即便再简陋也同样是孩子们最美好的乐园。
半年后,这所村小真的被合并了。据说,那位教师被辞退后去了邻镇的一所“希望小学”。我知道,她爱孩子,她不愿意离开讲台,那是她生命价值的寄托和希望所在。
这些年来,在日渐纷杂、人心浮躁的校园里,我常常会静下心来,想起她——那位质朴的代课教师,并时时能在她那温暖的身影里寻找到一种力量。
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