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考风考纪对教学质量的影响

作者 :本站编辑更新时间:2012-10-31

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 一、考试环节在教学中的作用与地位分析 考试是教学过程中的一个重要环节和组成部分,历来 发挥着重要的作用。它是检验教和学两方面质量的有效手 段之一,自古以来受到世人的高度重视和关注,学生和教师 也更为重视。 考试随着社会的发展学科种类的不同,又出现了笔试、 面试、口试、操作训练技能考试,实地工作能力考试等等,其 形式多种多样,但目的则是一致的,就是通过各种方法和手 段,公平、公正、正确测定出被考者的知识水平,能力高低和 综合素质等。 学校各类学科考试形式、内容也都在改革。但不管如何 改革,考试作为一种检测手段是不能缺少的。课程考试一方 面可以检验出教师教的质量,是否达到了大纲的要求,深 度、广度、信息量是否符合要求。传授知识的方法是否遵循 了教学规律,传授知识的手段是否直观和现代化;讲课过程 是否采用启发式、互动式、教会学生学习的方法,而不是让 学生死记硬背;在讲课过程中是否全面贯彻了综合素质教 育等等。另一方面考试对学生来讲主要考查学生掌握基本 知识的程度,运用知识的能力和学以致用的效果等等。因 此,考试是检测教与学两方面效果的一种必不可少的重要 测试手段。从某种意义上讲,一场重要的综合考试是一次教 学效果的综合教学分析案例,教师和学生都应该高度重视, 严肃对待。

  二、考风现状分析

  1现状分析 原国家教委、教育部十分重视考风考纪问题,并三令五 申要加强考风考纪的管理。各学校领导和教学管理部门也 相当重视此问题,纷纷出台办法、制度、规定等加强对考务 的管理,起到了较好的效果。但纵观目前的形式,仍然使人 担心和忧虑,考风考纪依然存在严重的问题。 由于外部环境和学生自身素质等多因素的影响,考试 作弊、弄虚作假现象屡屡发生,社会不正之风,正在侵蚀着 纯洁的校园。替考代考现象同明在重大考试中也时有发生。 作弊手段更加多样和现代化,作弊心理更加扭曲。有的学生 平时学习不努力,有的学生对所学专业不喜欢存在厌学情 绪。有的组织观念淡薄,上进心不强,自我约束能力差,整大 沉缅于谈情说爱之中。考试时存在侥幸心理,企图蒙混过 关,搞小动作,耍小聪明,甚至铤而走险,置严重处罚后果而 不顾,作弊猖獗,目无校规校纪。 另外一些学习较好的学生,发现未被抓获的作弊者考 试成绩比自己还高,这些平时不用功、不学习者考试靠投机 成绩反而超出自己,奖学金也拿得高,心里很不平衡。为了 获取更高成绩,造成一念之差也着手作弊。有的成绩好者顾 面子、讲义气,抵挡不住哥们好话求情,钻监考不严的空子, 一人答两份试卷,传消息报答案,打手势等,出现了代考、替 考的不道德行为和严重违规违纪现象。 作弊行为是一种品质恶劣的不道德行为,给学校的学 风校风造成了严重的恶劣影响,使考试丧失了公正性、公平 性,搅乱了学习和教学秩序,败坏了学校的声誉,严重地挫 伤了要求上进学生的积极性,滋长了歪风邪气,助长了投机 钻营、不劳而获的坏习气,应当成为师生及社会共同谴责和 鄙弃的行为。

  2原因分析 考风不好,学生作弊其原因主要是教育管理不到位,未 被抓获者不以为耻反以为荣。另外社会上不良习气和风气 侵蚀学校,一些学生不思进取,好逸恶劳,养成投机钻营的 恶习。认识不到考好考不好是水平问题,而作弊则是道德品 质问题。另外,思想教育,品德修养综合教育与管理不到位。 教师对考风也是有不可推卸的责任,“生不教,师之过” 很有道理。教书育人只重视传授知识,而忽略了育人。教师 平时讲课未能尽职尽责,对平时不努力学习者缺乏日常的 管教与督促,检查力度不够,致使考试前学生压力大,寻找 过关手段。有些教师治学不严,平时对学生过于宽容和放 纵,对作业、答疑等环节重视不够,未能及时发现问题并进 行处理。教师在监考中未能尽忠职守,执法不严,放纵了一 些作弊学生。 考务管理中也存在一些实际问题,如考试过于集中,监 考人员不足,考试地点拥挤,考场座位编排缺少随机性,试 卷缺乏科学性和合理性等,给一些不轨学生造成可乘之机。

  三、严肃考风考纪,加强教育管理,提高教学质量

  1强化学风、教风、校风建设 考风在一定程度上反映出一个学校的学风、教风和校 风,是学校整个教学工作的窗口和代表。各学校、各级领导 都极为重视。要想抓好考风,必须从教风、学风、校风全方 位抓起。教师是学校教学工作的主导,担负着既教书又育 人的多重职责,向学生传播知识应注重教学方法、教学手段 的改革,采用现代化的教学手段,把最新的知识传播给学 生,而且信息量要大。那种一支粉笔,一本教材,一块黑板的 传统式和呆板的教学,学生当然不会欢迎。在信息时代到来 的今天,跨世纪人才需要的是什么?教师心里应该明白,满 堂灌的教学方法,学生是不欢迎的。所以教师本身应在教学 中,在课堂上,课堂下,在辅助中采用创新的方法和手段,吸 引学生的注意力,启发学生的学习兴趣,教会学生学习的方 法,提高学生分析问题和解决问题的能力,发挥学生的主体 作用,采用互动式、启发式、讨论式等方式,高质量地完成教 学任务。让学生爱学、会学,学好是教师教学努力的目标。 学生除在课堂上努力学好知识外,还应开展第二课堂 活动。要做到学一、练二、做三,把所学知识领会贯通,运用 于实际并有所创新。各种学习园地、外语角、学习沙龙都是 交流学习活动的好场所,是扩大知识面的好机会,要组织 好、管理好,并给以物质精神上的支持,使之健康发展。创 新、创造和科技发明活动是目前各高校兴起的一个新热点。 创新是一个民族灵魂,所以要把青年学生中聪明与智慧发 掘出来,并用到学习知识和提高综合能力上来。 另外,还应采取多种方式表彰德智体全面发展的优秀 学生,让正气宏贯校园,让学术氛围充满学校的每个角落, 使教师、学生熔融在知识和学术的海洋里。

  2实施全方位的素质教育 党中央决定全方位实施素质教育,非常适时和重要。特 别是在当前商品经济大潮中,在改革开放继续发展中,尤为 重要。改革开放先进的技术和管理模式进来了,但不好东西 也跟随进入,正在腐蚀着年轻的一代,为培养高质量的跨世 纪的合格人才增加了新的难度。 基本素质应包括专业素质、思想道德素质、文化素质、 身心素质等。学校在当前应特别重视思想道德素质的教育,在 抓好两课的同时,还要抓好平时的世界观、人生观、价值观 的教育,教会学生如何做人如何做个好人。自觉抵御腐朽思 想的侵蚀,提高自身辨别是非、识别好坏的能力,做一个品 质高尚的人,一个有益于人民的人,一个脱离低级趣味 的人。

  3严格教学过程管理 教学过程包括备课、讲课、辅导答疑、批改作业,指导实 验和实践环节等。每个环节都十分重要,对提高教学质量都 是必不可少的。教师应严格要求自己,精益求精做好每个环 节,从中发现学生的学习状况,及时辅导学习困难者,不让 一个学生掉队落伍。在整个教学过程中应当做好学生的思 想工作,引导和解决学生中感到迷惑的各种问题,因才施 教,教书育人,提高教学效果,学不到知识和本领,将来走上 社会也会成为落伍者。启发学生学习的自觉性和主动性,使 教和学两方面有机融合和互动,提高教学质量。

  4建立教学考试试题库,实施教考分离 建立各课程的试题库和试卷库,做到教学与考试分离, 是当前教学改革的进一步深化,逐步实现规范化教学管理 的重要步骤与措施。建立试题库和试卷库,能保证试题的公 正性、严密性和完整性,其本身对教师的教学工作提出了更 高的要求,要求教学过程必须严格按大纲进行,约束教师教 学过程的随机性和随意性,有利于提高教学效果和教学质 量。教师严格教学过程,对学生要求也随之就严格,学生自 然平时不能松懈,那种靠考试前向教师套题,让教师划重点 的投机心理不能得逞。迫使一些人扎实学习,准备复习和准 备考试,考试作弊也会减少。

  5实行学分制,让学生个性充分发挥 学分制是一种根植于市场经济之上,注重学生个性能 力培养的一种教学管理制度。在学分制下,学生可以根据自 己的意向、爱好、兴趣、能力灵活自主地选择课程学习,让学 生的个性能力得以充分发挥的一种模式。学生学习灵活性 大、自主性强,获得最低学分就可以毕业。学生在修完主修 专业后,还可以辅修其他专业。根据就业需求使学生的学习 能动性、主动性充分发掘,那种厌学情绪可以得到解决,也 可以减少考试作弊现象,对提高教学质量有利。

  6强化考务管理 强化考务管理也是减少作弊的重要措施之一。首先应 严格监考制度,教师监考要尽职尽责,不讲私情。要加强巡 视,对企图作弊者要提出警告,防患于未然,重点监察。另外 舆论工作也很重要,要大张旗鼓地宣传作弊是可耻行为,是 不道德行为。要承受严重处罚的后果。树正气、严考风,让企 图作弊者受到强大的舆论压力而打消作弊念头。在统考课 程中采用A、B差制,交叉排座。在单科考试中,随机排座, 在不同年级中混合编排考场。强化考场记录,严格发卷、收 卷程序,实施责任制等措施都得到了较好的效果。 总之,考风是目前大家都关心的问题,让我们共同努 力,综合治理,以考风促校风,全面提高教学质量,为培养 德、智、体全面发展的合格人才而努力。
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