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美国科学技术与社会一体化进程及其思考

作者 :李君华更新时间:2012-10-31

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摘 要:基于美国科学技术与社会发展的互促共生,笔者从科学技术发展角度论述了科学技术与社会一体化的趋势,并对我国的科学技术工作提出了几点建议。
关键词:科学技术;社会;一体化
中图分类号:N05 文献标识码:A
1 科学技术含义及其一体化
科学技术与社会发展互促共生、相辅相成,它是一种社会历史现象,存在于社会中,并在社会环境中发展。社会发展到一定阶段出现了科学,人们对科学技术的不懈运用及反思促使科学技术逐步向纵深方向发展,科学技术也相应的由低级走向高级。无论作为知识,还是作为社会活动,科学与技术之间虽有不少共同之处,但也有很大差异。在历史上的大部分时期,它们联系松散,基本是各自独立发展。技术一词源于希腊文,它首次于17世纪在英国出现时,仅指各种应用技艺。1760年以蒸汽机为标志的产业革命爆发后,思想家狄德罗在其主编的《百科全书》中,第一次对技术下了一个理性的定义:所谓技术就是为了完成某种特定目标而协调动作的方法、手段和规则的完整体系。其后的许多技术定义都表明:技术是在创造性构思的基础上为了满足社会和个人需要而创造出来的,它们具有现实特定目标的功能,最终作为改造世界的一切工具和方法。而科学自15世纪后半期从社会这个母体中产生出来以后,发展很快,由此取得的许多研究性成果,如:蒸汽和电力的发明与应用、计算机和人造地球卫星的制造和应用、原子能的运用,这些划时代的成果使社会发生了天翻地覆的变化。
在科学的发展初期及其进程中,人们认为科学只是一堆课本中的事实、理论和方法的总汇,只是人类认识自然现象和获得知识的总结,是人类理性的最高花朵或是知识的加工过程等等。随着社会和科学的高度同步发展,单一的科学概念已不能反映科学的真实面貌了,由此促使了许多学者进一步探讨科学与社会的关系。如1938年美国社会学家默顿在其博士论文《十七世纪英国的科学、技术与社会》中运用数量分析方法说明了科学是一种特殊的社会活动和社会建制,主张从科学社会学的角度建立综合的、含义广泛的现代科学概念;英国科学家贝尔纳1939年在《科学的社会功能》中阐述了科学的内部问题和外部关系:科学是一种知识积累的传统,是一种方法和一种社会建制,是一种发展和生产的主要因素,一种重要观念来源;而法国的图拉尔则从人类学的角度对科学进行了描述和说明。这些学者都从不同的视点和层面来论证了科学和社会的互促共生关系,从而证明了科学技术与社会一体化的发展息息相关。
虽然科学和技术有着不同的发展路径,但由于20世纪以来社会生产力的提高和经济体制的演变,也由于二者自身发展的逻辑,它们之间的联系日益紧密,形成以科学为先导的相互促进,共同发展的良性循环。这使现代的技术更加科学化,科学更加技术化,形成科学与技术逐渐一体化的体系。科学的技术化是指在总体的科学活动中包含着大量的技术发展研究和技术应用作为辅助部分,这些技术活动服务于科学研究的需要,如应欧洲质子同步加速器建设要求而发明了扩散法粘结的钛真空,应空间观测要求而发展的空间技术等。技术的科学化有两重含义:①指已有的技术上升为技术科学,形成系统的技术知识体系,反过来又完善和提高已有的技术,如冶金、建筑等传统技术形成各自的技术科学体系;②指现代的技术是以科学为基础的动态过程,即形成科学—技术—生产发展模式,如模糊数学、神经网络等学科的发展,推动了计算机技术的进步,反之,进步了的计算机技术又为这些学科的发展起了推波助澜的作用。科学技术连续体的形成正是科学技术高度一体化的产物,这种连续体的整体形成一般通过两种途径:一是科学技术化和技术科学化两个过程相对展开、衔接后由于实践需要的推动相互渗透与融合而成; 二是由实验室提出的技术原理符合某种实践需要,科学的技术化连续演变成新技术。
科学与技术连成一体后科学对技术的研究方式及发展速度、价值取向都产生深刻的影响。在一体化科学技术中,以寻求客观本质规律为目的的基础科研一般要以技术发展的未来范围为科研选题的主要依据,认识世界的活动明确地服务于改造世界的活动。而应用研究与开发研究则根据基础科研的最新成果,主动探索可导出的新技术原理和新技术应用,广泛灵活地运用各种新技术原理,在技术开发中实现最优的技术组合。
2 美国科技与社会发展进程
从英国开始向北美殖民到现在不过近400年,美国建国到现在也不过220多年,在这短短二三百年中,美国从一个科技、生产、经济、军事十分落后的英属殖民地发展成为一个科学技术、工农业生产、经济与军事在全世界全面领先的大国。美国科技与社会发展大致分5个时期:
2.1 英属殖民时期(1607-1775年)
17世纪英国科学技术的巨大发展,与当时的清教主义与文化价值观念密切相关,清教主义十分重视研究自然、探索自然的奥秘,他们提倡刻苦与勤奋,崇尚教育,提倡与经验主义结合的理性主义,即经验——理性主义,这对北美殖民地的科技文化产生了重要的影响。这一时期北美殖民地没有专业的科学家,只是一些牧师、工场主、农场主、医生等人员业余从事科学研究,他们大多凭经验,用试错法来发明创造,没有应用多少科学理论知识,有关机构通常用奖励、津贴、授予土地、给予专利等方法鼓励工农业生产技术方面的发明与创新。
2.2 独立战争到南北战争(1776-1865年)
在美国建国初期,研究数学、物理、化学、天文、地理、生物等学科的学者,一边教书一边研究,一般并不结合生产。为保障发明与创造迅速转化为生产力,1790年通过了专利法,1830年设立了专利局,奖励技术的发明与创新。1848年美国科学促进会(AAAS)的成立标志着美国专业科学家队伍的形成。1861-1865年的南北战争是民主、科学与愚昧、保守之间的斗争,在此期间林肯总统签署了一系列有利于美国科技发展的法令,如在1862年,政府决定拨地在各州建立州立大学,1863年决定建立荣誉性的、咨询性的国家科学院,这些都为南北战争后美国科学与生产相结合,为美国开展第二次产业革命并转化为一个现代化强国创造了条件。
2.3 南北战争后到第一次世界大战(1865-1918年)
南北战争后,美国的工业企业急剧发展,逐步进入托拉斯阶段,新兴的工业资本家认识到了科学技术对工业生产的重要性,继爱迪生1872年首创工业实验室后,纷纷在钢铁、石油化工、电力、电讯等企业和托拉斯组织内创办了工业实验室,有效地促进了美国这些产业和技术的发展。1890年通过的《谢而曼反托拉斯法》所促使卡内基、洛克菲勒等资本家创建了基金会,对教育与科学研究进行资助,此时美国的工业企业家成了美国科学的最大资助者,甚至美国国家科学院的经费也长期依靠私人基金会的资助。同时,联邦政府成立了国家标准局、矿业局、国家航空顾问委员会等机构,领导与工业有关的应用基础研究甚至一部分基础研究。各州立大学农业实验站的成立,使科学也进入美国农业。据统计,在美国农业部成立后的半个世纪中,政府投入的农业科学研究及实验经费为2.5亿美元,为美国成为现代化的农业大国提供了契机。此时美国大学中的科学家们也开始接受企业界的委托,从事应用科学甚至技术开发的研究,或直接到企业工业实验室工作。美国科学与生产结合的结果标志着美国的第二次产业革命的起飞。而1916年成立的美国国家研究委员会负责协调政府、大学及工业界等方面的科研力量,促进基础研究、工业中的应用研究与开发工作及军用研究,以迎接第一次世界大战的需要,开创了进行大规模集体协作研究的经验。
2.4 第一次世界大战结束到第二次世界大战(1919-1945年)
第一次世界大战结束后,美国的工农业生产与科学继续高速发展,在经历了1929-1933年的经济危机后,美国加强了社会科学的研究,仅在1934年就成立了5个农业研究中心,加强农业经济与农产品销售的研究。为了准备迎接日益逼近的二战,美国联邦政府加强了对科学研究开发工作的支持,于1936年与大学合建了喷气推进实验室等研究中心,于1938年建立国家癌症研究所。二战期间,成立的科学研究与发展办公室负责协调全国的军事研究,做出了一系列重大的军事技术发明和创新,为研制原子弹,制定并实施了曼哈顿计划起了积极的推动作用。战争期间政府取代工业企业界成为科研与发展的主要资助者,1940年美国国家研究开发经费68%来自私营企业,而战时83%由政府支出,这一时期,大科学格局开始形成,美国的基础科学也开始居于世界前列。
2.5 二战结束至今(1946-)
二战后,根据《科学—没有止境的前沿》报告,美国政府资助大批年轻的退伍军人接受高等科学与工程的教育,为美国培养了大批科技人才。战时的原子能技术、喷气推进技术、计算机技术、半导体电子器件等新兴尖端技术在民用工业部门的推广,促进了美国战后核电工业,计算机工业,电子工业与喷气机以及导弹工业等高技术工业的发展。20世纪五六十年代,美国与前苏联展开了空间竞赛,制定并执行了阿波罗计划,实现了人类登月。20世纪80年代初,美国在政府组织下,又研制并生产了航天飞机,这些计划带动了不少科学部门与高技术部门的发展。随着高技术产业,特别是微电子工业的发展,硅谷等科研工业园区的出现,是科研与生产、经济更加密切结合的一种形式,这是第三次产业革命中的新生事物。总的来说,美国无论在基础科学水平,还是在高技术发展上,目前仍位居世界首位。
3 科学技术与社会一体化
美国的历史表明,科学技术是推动美国社会进步与发展的巨大动力,反之,美国的社会进步与发展,也为美国科学技术的日益发展提供优越的条件,科学技术社会化及社会科学技术化,促使科学技术与社会的发展更加一体化。
科学技术社会化体现在科学技术建制化、国家社会化和经济化三个方面。首先,从美国的历史可以看到,科学技术活动最初只是个人兴趣所致,业余爱好。19世纪成立了科学协会和研究院,但此时规模仍然较小,只有少数人或兼职从事科学技术研究,但20世纪以来,科学技术活动的规模日益扩大,科研成为一种职业,科学技术是社会分工的一个特殊部分,是一个社会实体。贝尔纳就曾指出:科学建制是一件社会事实,是人民团体通过一定组织关系联系起来,办理社会上某些业务,在纵的方面,包括基础研究,应用研究和开发研究;在横的方面,包括各类各级研究机构和学术协会。这些机构和协会相互联结构成统一的科学结构,体现一个国家和社会的科学建制;其次,科学技术的劳动方式从少数知识分子的个人自由探讨和少数人相互协作的集体研究转变为国家规模甚至国际范围的社会化研究。现代科学技术研究的规模庞大,研究课题和任务复杂、难度高、综合性强,课题的解决和任务的完成,既靠个人潜心研究,又要有多学科、多部门的配合,这需要国家和社会来组织管理,如美国已实施的曼哈顿计划和阿波罗计划都不是单个人,单个研究单位所能完成的。同时,二战期间及战后美国联邦政府在科研开发经费中占据了一半之强,没有国家的支持,原子能、核聚变、第五代计算机、登月飞行、宇宙空间探索等方面的研究是很难进行的。另外,二战后科学研究的重大突破的应用研究首先出现在军事领域,使得科学技术发展日益军事化,这也是科学技术国家社会化的一个方面。再次,科学技术的经济化发展主要表现在科学技术研究活动要以经济为依赖,没有经济的支持,科研活动无法进行。早期的科学家都有自己的经济来源,或为工、农场主,或为教授,而现代建制化的科技活动中,没有经济支持的科研活动是不可想象的,因而科学技术的研究方向、内容,特别是应用研究和开发研究必然受到经济支持方(工业企业或国家)的制约。反过来,科技的进步又能促进经济的发展。
科学技术产生于社会,又作用于社会,科学技术的发展推动生产力的进步,从而改变社会关系,导致社会政治制度的变革,促进社会和经济的发展…… 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com

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