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《财经法规与会计职业道德》教学研究

作者 :江华峰更新时间:2012-10-31

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摘 要:本文根据多年的教学实践,对中专会计专业《财经法规与会计职业道德》课程的教学方法、学习效率、提高考证通过率等方面提出建议,以备会计教育同仁参考。
关键词:中专;财经法规与会计职业道德;教学
会计从业资格,是指进入会计职业、从事会计工作的一种法定资质,是进入该职业的“门槛”。 会计从业资格证书是从事会计岗位工作的必备条件,取得会计从业资格证书的惟一途径是参加会计从业资格考试,且《财经法规与会计职业道德》是会计从业资格考试的必考科目。如何才能在有限的时间内让在校的中专生通过会计从业资格考试,已成为现阶段我们中专会计教育工作者必须研究的重要课题。
笔者自从教以来一直教授《财经法规与会计职业道德》这门课。综观这几年的考试结果,我校这门课的考证通过率还是不错的,每一年在市的排名都是前列。但是在实际教学中也遇到过不少的问题和困惑。经过这几年的摸索,总算较顺利地走过来了,积累了一定的经验。下面就如何提高《财经法规与会计职业道德》的教学效果和考证通过率谈谈我的一些看法和心得。
一、强调《财经法规与会计职业道德》这门的重要性,让学生一开始就认识到这门课是他们考证的必考科目。
《财经法规与会计职业道德》是一门理论性很强的学科,比较枯燥,需要记忆的东西很多,较难吸引学生的兴趣。同时,学生往往认为平时的学习也没有什么大作用,只要考前拼命背一下就行,从而不重视这门学科。这种认识上的误区给课堂教学造成了一定的困难,还会造成学生“临时抱佛脚”,考前死记硬背,效果很差。因此,我从第一节课开始就向学生明确该学科的重要性和难度,摒除学生的可能存在的一些错误想法。强调三个考试科目(财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化)“三位一体”,如果一科不过,等于所有的科目都白考。只有引起学生的重视,以后的教学才容易开展。
二、进行课程分析,引导学生分清主次,掌握考点,做到有的放矢。
以2010年安徽省从业资格考试为例,我校采用的是中国财政经济出版社出版的《财经法规与会计职业道德》(2010年1月第1版)这本书,此书共分五章。第一章会计法律制度:第一节 会计法律制度的构成(2个考点),第二节 会计工作管理体制(1个考点),第三节 会计核算(6个考点),第四节 会计监督(3个考点),第五节 会计机构和会计人员(5个考点),第六节 法律责任(无考点)。第二章支付结算法律制度:第一节 概述(9个考点),第二节 现金管理(无考点),第三节 银行结算账户(7个考点),第四节 票据结算方式(11个考点)。第三章税收法律制度:第一节 税收概述(5个考点),第二节 主要税种(12个考点),第三节 税收征管(15个考点)。第四章:财政法规制度:第一节 预算法律制度(2个考点),第二节 政府采购法律制度(7个考点),第三节 国库集中收付制度(2个考点)。第五章 会计职业道德:第一节 会计职业道德概述(4个考点),第二节会计职业道德规范的主要内容(5个考点),第三节会计职业道德教育与修养(3个考点),第四节会计职业道德建设(无考点)。
三、加强学习方法指导,提高学生的学习效率。
1、引导学生学会比较、归纳、总结。《财经法规与会计职业道德》是一门理论性很强的课程,专业名词多,记忆难度大,学生往往有畏难的心理,想记又记不住,或者记得快忘得也快。于是,笔者告诉学生不能死记硬背,应掌握一些记忆的方法,如比较法、归纳法、总结法等。如第一章会计法律制度第六节法律责任中,对于违反《会计法》应承担的法律责任,是一个令学生头疼的问题,我们就把它比较、归纳、总结如下表:
违法行为 法律责任
违反会计核算法律规定的10行为:
1)不设账
2)私设账
3)取原始凭证不合法行为
4)登账不合法行为5)随意变更会计处理方法行为
6)向不同者提供财务会计报告依据不一致的行为
7)未按规定使用会计记录文字或者本位币的行为
8)未按规定保管会计资料
9)未按规定使用单位内部监督或提供不实的资料等
10)任用会计人员不合法的行为 《会计法》第42条:
1)责令限期改正(县级以上人民政府财政部门)
2)罚款(单位:3千—5万,直接人员:2千—2万)
3)属国家工作人员的才给予行政处分(警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、留用察看、开除等)
4)吊销会计从业资格证(情节严重的)
5)构罪的追究刑事责任
伪造、变造会计资料,编制虚假财务会计报告的 《会计法》第43条:
1)通报(县级以上人民政府财政部门)
2)罚款(单位:5千—10万,直接责任人:3千—5万)
3)属国家工作人员的才给予行政处分(所在或上级单位或行政监察部门给予撤职、留用查看直至开除)
4)吊销从业资格证(直接)
5)构罪的追究刑事责任
隐匿或者故意销毁 类同伪造、变造,《会计法》第44条:
授意、指使、强令会计机构、会计人员其它人员违反上述行为 《会计法》第45条:
1、对违法人员处5千—5万罚款,属国家工作人员的才给予行政处分(降级、撤职、开除)
2、构罪的追究刑事责任
单位负责人打击报复及补救措施 1、构罪的追究刑事责任:对犯有打击报复会计人员(包括总会计师)实行打击报复罪的单位负责人,情节恶劣的,可处3年以下有期徒刑或拘役。
2、尚不构罪的,给予行政处分
3、补救措施:恢复其名誉和原有职务、级别
国家工作人员滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊或泄露国家秘密、商业秘密 尚不构罪的,给予行政处分
构罪的追究刑事责任
将检举人姓名、材料转给被检举单位及人个人的 所在单位或有关单位给予行政处分
违反《会计法》同时违反其他法律规定行为的 当事人同一违法行为,不得给予两次以上的罚款行政处罚(一事不二罚)。
2、巧借口诀,帮助记忆。如:第一章会计法律制度第三节会计核算,有人这样总结为:会计核算很重要,各项要求要知道;一般要求有6项,第一依法来建帐;实际业务是前提,虚假业务要不的;第三资料是生命,保证真实和完整
以假充真是伪造,变造常用挖和涂。会计方法要正确,前后各期应一致。确有必要来变更,遵守制度并说明;会计记录用中文,照顾少数外国人;使用电脑来核算,会计资料不能乱。核算内容比较多,听我慢慢来细说:有价证券和钱款,财物收发与增减;往来款项记清晰,资本基金莫忘记;收支费用和成本,算出成果才放心;如果国家有规定,其它业务也办理。会计年度用公历,开始元旦终年底。记帐需用人民币,特殊情况选货币,编制报告要统一,期末折成人民币。
3、用好目录,点线面结合。每本书都会有自己的目录,但是很多人,却不能很好地发挥目录该有的作用,只是把它当做是看书的索引。其实目录还是个很好的回忆工具。以我这门课程书为例。在复习的时候,我会让学生把书合上,回忆一下,整本书一共几章,每一章又有哪几节,每一节又有那些知识点、考点。回忆不起来,再翻开目录查看。经过几年的教学实践,笔者发现这种方法很实用,也很好用。因为这样可以整体把握,可以点线面结合,掌握整本书的内容,不至于记下的都是一些零星的知识点,时间长了就忘了。
4、“一省吾身”、尝试回忆。笔者经常和学生开玩笑说,“孔子要求我们三省吾身,我只要求你们一省吾身,那就是每天晚上睡觉前,回想一下,今天都上了哪几门课,每门课都学了哪写东西,有哪些是重点,若实在想不出来,就拿出书来看看。”告诉他们这样学习会比他们考前“临时抱佛脚”强得多。
“授之鱼,不如授之以鱼。”学生只有掌握了正确的学习方法,才能收到事半功倍的效果。因此,教师要把指导学生掌握学习方法和记忆方法贯穿于整个法规课的教学过程。
四、考试战略战术分析
1、题型、题量、分值分析。根据近几年安徽省会计从业资格考试试题来看。
年份 单选题 多选题 判断题
2008年 40题40分 20题30分 30题30分
2009年 40题40分 20题30分 30题30分
2010年 40题40分 20题30分 30题30分
2、从题型难度上看,多选题最难,所以笔者经常提醒学生,要想通过考试,就不能在单选和判断上丢分,因为根据笔者多年的教学经验,单选题分数在28分以下的能通过考试的是寥寥无几。
3、考试要抓题眼,加快做题速度。其实很多的题目都有“题眼”,也是做题的关键。如2009年安徽会计从业考试单选题第二十题:“根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定,存款人日常转账结算和现金收付而开立的银行结算账户是( )。A、一般存款账户 B、专用存款账户 C、临时存款账户 D、基本存款账户 ”。这题的题眼就是“日常转账结算和现金收付”所以看到这几个关键字,很快就能选出答案是D。
通过以上几方面的尝试和运用,笔者发现《财经法规与会计职业道德》这门课并不难教,该课的通过率也逐年提高。当然其中定有很多不足之处,恳请方家指正。
参考文献:
[1] 会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与会计职业道德[M].北京:中国财政经济出版社,2010.
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