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教学规范是潜移默化育人的保证

作者 :www.027jzh.com更新时间:2012-10-31

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“规范”意味着“矫正”、“遵循”和防止越轨的“强制”要素。
体育教师在教学中服装必须整洁,姿态必须端正,口令必须果断,讲解必须精炼,示范必须正确,术语必须讲究;严厉与和蔼适情,规矩和灵活得当。
规范教学,也对教学内容的选择是个检验。当前在教学中,一些教师们认为在理念上的误区,认为一切从学生兴趣出发,学生喜欢的就是好的,只重视快乐中的直接兴趣,而忽视了间接兴趣厚积薄发;有的减少系统教材教学,用游戏代替,以避免安全事故;有的因教材内容枯燥,就简单的把教材内容游戏化处理,如健身操是身体部位锻炼,动作规则是非常严格的,武汉网站建设http://www.027jzh.com/  
有的体育老师将其操(把健美操也加以游戏)化名处理,冠以“手枪打转”、“敲铃鼓”之类的游戏名称;目前因体育老师负担过重,于是大量使用随手袭来的低效游戏,使规范的教学简化,让系统的教材打折。体育教师在选用新游戏时,一定要考虑与课的主要教材相结合,运用得当。游戏的传统功能不丢弃,否则体育课就容易走样,学生也一无所获。
学有差异区别,教有个性风格。规范教学,也含概教师要扬己所长、严谨治学,学生必然心悦诚服。我们对知识严谨、方法灵活、讲解明快、示范潇洒、精神饱满、组织自如、全课流畅的体育教师肃然起敬,学子也更为喜爱,从而发挥教书育人的功能。
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