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我对因材施教的看法

作者 :本站编辑更新时间:2012-10-31

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教师的工作不仅是教书,更重要的是育人。 文由发表论文工作人员网络上搜索而得,转载请你说明来自职称论文发表 


应当承认,由于遗传因素的不同、家庭背景的迥异、生活经历的差别,学生的个性千差万别。依索认为:教育的基础,在于认识个性教育的宗旨,在于确立人格。可以说,每个孩子都是有实现生命的潜能。这种潜能是唯一的独特的。在家值得父母去珍惜,在校值得教师去疼爱。我们不要过分强调智育,按自己的想法,把每个孩子塑造成一个模式,课上课下要用心努力去发现他们个人的天赋和特质,加以诱导和启发,使其各方面的能力得到提高和施展。只有我们教育得法,因势利导,方能物尽其形、物尽其性、物尽其美、物尽其用。如果只用一把尺子去衡量所有学生,很难达到真正意义上的素质教育。你就不是一个合格的教师。每一个学生身上都有可圈可点的闪光之处,一名优秀的“灵魂工程师”是能够及时发现的,这样才能最终培养出合格的人才。  


写到这,我又想起一位高明的建筑设计师,他在一繁华地段设计了一个住宅楼群,工程竣工后,又想按自己的设想铺主行道,那里分个支行道,被建筑师拒绝了,他让工人将大楼之间的空地全种了草。夏天过后,草上清晰的呈现出被人踩出的小道,秋天,这位建筑师便让人沿着这些踩出来痕迹铺设人行道,这一现象值得我们深思:学生处于成长阶段,就如同这新建的楼群人行道,长大了具体干什么,不是教师强加给学生的,而应视其具体条件又实践决定。我们应该放下功利心,以高度的历史责任感培养教育学生。让我们怀着一种审美的眼光、科学的态度去善待我们的每一个学生,挖掘他们的潜能。时间会证明,如果我们真正做到“因人施教”,用心培养,你会发现,他们的潜能是巨大的,每个学生都是一块金子。

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