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文由发表论文工作人员网络上搜索而得,转载请你说明来自职称论文发表机认真研读《自我超越》的过程,对我来说,本身就是一个自我超越的过程。新的词汇、新的概念、新的表述方式、新的思维方式等等,读一遍还厘不清,有点儿摸不着头脑;冷静下来,再读第二遍,仍不甚了了;接着再读,对重要段落,反复读并作了标记,再继之以认真思考,总算有了头绪,算是尝到了一点儿自我超越的甜头,也更体会到了重要的不仅是结果,过程也很重要。读完之后,掩卷沉思,感慨良多,略记如下:
一、明白了什么是自我超越?通过反复学习,让我明白自我超越不是自己某一项专业技能水平的提升,不是某一个疑难问题的解决,也不是解决自己心中的某些困扰和疑虑,更不是一项具体目标的达成。“自我超越”是个人成长的学习修炼。“自我超越” 需要永不停止的学习。不是我所拥有的某些能力,它是一个过程、一种终身的修炼。生活中各个方面都需要自我超越的技能,无论是专业方面或自我成长。而且自我超越不是一个可以独立完成的,是与他人、同时也与自我生命本身连成一体,同时又不失去自己的独特性,是一个自己有能力影响、但无法独力控制的创造过程。
二、确定牢固稳定的个人愿景。个人愿景不是目标,而是愿望的景象。在确立个人愿景时,一定要弄清楚,我到底想要什么?什么对我才是最重要的?我原来有一个目标,就是成为中学体育教育科研的专家,也一直把它当作自己的愿景。现在看来,这个只能作为目标,而不能作为愿景。从某种意义上说,我已经是这个领域的专家,不管是讲课也好、示范也好、培训其它体育老师,都堪称专家。但仍然感到困惑、迷茫,不知自己未来发展的方向。经过反思,把促进、推动体育教育的发展,让体育成为学生生活中不可或缺的一部分,让他们重视体育、喜欢体育,进而追求高质量的生活才是我的愿景。而成为体育教育教研专家只能是目标,是实现这一愿景的手段,它可以更好地发挥影响力、推动力而已。愿景一旦确立,不管遇到多大困难、愿景与现状之间有多大差距,就要坚定不移地努力,一步一步地去实现它。力争象美国波士顿赛尔提克(Celtics)篮球队的传奇灵魂人物罗素(Bill Russell)那样,在拼命要达到自己的愿景的过程中,享受工作的过程和快乐,进而成为一个杰出的人。
三、处理好愿景与现况的关系。有了愿景,还要有一个一个具体的目标,通过这些目标的实现来不断接近、进而达成愿景的实现。不能期望一朝一夕实现自己的愿景,那样的愿景就不成其为愿景了。比如:要实现自己促进、推进体育发展的愿景,首先必须要有合格的体育教师、要保证开齐开足课程一样。记得意大利杰出的思想家、政治家马基雅维利说过,“不管你将来要做什么,要把你现在做的事情做好。”在做好本职工作的同时,不断推进一个个具体目标的落实。而不是只想着美好的愿景而忽视现在的工作。就象一则寓言故事讲的那样,一个人吃7个饼子而饱,他却后悔吃了前面的六个饼子,没有直接吃那食而饱之的第7个饼子。我们不能做只吃第七个饼子的人。
四、让创造性张力成为实现愿景的动能。《自我超越》一文告诉我们,“愿景与现况的差距也可能是一种力量,将你朝向愿景推动。由于此种差距是创造力的来源,我们把这个差距叫做“创造性张力”。”我们能够切实感受到这种创新性张力的存在,同时也更容易把情绪张力误解为创造性张力,甚至不断夸大情绪张力的影响,不断修订、降低自己的愿景,为自己愿景的不能实现寻找合适的借口。我们需要分清创造性张力和情绪张力的不同,发挥创造性张力实现愿景的正面力量。尤其要做一个真正有创造力的人,做到象弗利兹指出的那样,“使用愿景与现况之间的差距来产生创造的能量。”
五、在一体化的世界中努力实现个人的愿景。08年的北京奥运会,提出了“同一个世界,同一个梦想”的愿景。它给了我很好的启示,我们居住在地球村,彼此是互相关联的,不管你愿意或不愿意,亚马逊河的蝴蝶煽动一下美丽的翅膀,可能会引发长江流域的一场洪水,这就是我们面临的世界,谁也不能逃避。我们在实现个人愿景的过程中,不仅需要个人的不断学习、不懈努力,还需要不断扩展我们的洞察力,看见更多自身行动与目前情况之间的关联性,并进而看见我们与周遭世界是连成一体的。即使我们或许永远无法完全知觉自己的行动如何影响目前情况的各种方式。但是要对种种可能性存着开放的心,扩大我们与周遭的一体感。也就是在自我超越的过程中,要不断地凝聚共识,让个人的愿景成为更多人的共识,寻找更多的合作者。让合作者在这个过程中,有工作的快乐和成功的喜悦,而不是简单的使用之、利用之,而是为他们搭建、营造一个自我超越的工作环境和平台,让自我超越成为“众乐乐”,而不是“独乐乐”。这样的人生将是将是充满快乐和期待的。
我期待着!我们一起努力!一起加油!
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