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初中跨越式跳高教学设计说明

作者 :蔡新宝更新时间:2012-11-5

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根据国家《体育与健康课程标准》的制定与要求,针对初二年级跨越式跳高授课要求,结合初中生的身心特点,本课遵循以促进学生身体健康发展为本,立足通过教学,让学生乐于学习、能初步掌握跨越式跳高动作的基本知识与技术特点以及简单的起跳与过杆动作方法。并经过实践练习,提高练习水平和身体素质全面发展。

二、教材、教学对象分析:

跨越式跳高是一项适合基层学校学习的一种跳高技术,教学可以多样化,器材和场地不易受限制,学生对这个项目也是非常喜欢。同时它也是田径跳跃类教学内容的重要组成部分.

本课的授课对象是初二年级学生,他们中大多数学生对跨越式跳高有一定了解。而本年级段学生特点是:他们对一切感兴趣的事物极易兴奋,但遇单一枯燥的事物则又容易丧失积极性;他们对动作合理性和原理也是一知半解。因此在教学中,我在教法、组织、器材、场地布置等方面的进行了一些新尝试,让学生能乐于学的同时又能达到教学目标的要求。

三、教学构思:

本课从教师的对我国跳高历史上三位标志性人物郑风荣,倪志钦,朱建华介绍,由此激发学生的兴趣,让学生有挑战的欲望,逐步转换成学生对跨越式跳高的认知,学习,逐步体验,改进动作,提高成绩的这一思路。采用多种辅助教学手段、并将体验、设疑、解答、演示、指导、评价等环节贯穿过程,使本次的课目标在丰富的教学方法和手段中完成。

四、教学特点:

1.突出重点教学内容、确保教学重点练习效果

本次课却首先将过杆动作作为教学重点的突破口、帮助学生克服跃过横杆时的畏难心理,既可满足学生的征服高度欲望,又可较快地掌握技术与动作。

2.通过丰富教法与辅助器材、来解决技术动作难点问题。

首先明确过杆时摆动腿的向下转压、身体内旋是跨越式跳高教学的难点,本课分别通过教与学的多种互动过程和采用过双杆的练习方法(用两根橡皮筋、间距为5-10厘米),解决移髋的难题。

其次激发学生的运动兴趣,将传统的练习方法和器材进行了创新(如采橡皮筋和跳高杆组合多种辅助练习,提高学生练习兴趣。所用器材均是简单易得物品。不受各种条件的约束。

五、预计教学达成目标。

通过跨越式跳高的教学,使学生了解跨越式跳高的基本知识和技术;75%学生能初步掌握起跳与过杆的动作;培养养学生胆大心细的优秀品质,提高学生对教材的学习兴趣和观察模仿能力;预计本课练习密度为40~45%、平均心率为110分左右。

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