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摘 要:父母是孩子的第一任和终生的老师,良好的家庭教育是孩子心灵健康成长的基础,家庭环境影响着一个人成长和发展;家庭教育是一切教育的起点,家庭教育优势在于其具有延续性和终生性的特点,家是培养孩子最好的环境,父母教育的方法是否妥当,直接影响着家庭教育的效果。孩子的成功与否,与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。
关键词:家庭教育;青少年;早期启蒙教育;影响;家长素质;思想道德建设
中图分类号:G78 文献标识码:A
家庭教育对青少年具有强烈的感染性、连续性、针对性和灵活性,因此孩子最容易接受,影响也最深远,家庭教育具有其他教育影响无可替代的作用,其育人效应明显而全面,特别是早期家庭教育在培养子女学会做人,走向成才方面影响重大。
家庭是永恒的社会现象,每个人来到世界上,首先接触的是家庭并借助家庭生存与发展,延绵种族,维系社会。抚育子女自立于社会并造福人民显示了家庭教育的伟大功能。家庭教育在造就人才的启蒙教育和全人生指导的终身教育中,具有无可替代的独特作用。
父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生,他既属于家庭,又属于这个社会。一个品行端正、有良好教养和技能的孩子,长大成人后会对社会产生积极的作用。相反,品行不端、没有教养、无一技之长的人,可能只会起破坏作用。教育好自己的孩子,是做父母的最关心的事,也是最难的事。家长的一言一行,对孩子有着耳濡目染的熏陶作用,潜移默化的影响是家庭德育的基本方式,它比学校德育、社会德育要强烈、深刻得多。孩子的发展,父母是责无旁贷的。
1 中国家庭教育的现状
重视家庭教育是我国的优良传统,社会的变革促进了社会观念的更新,家庭教育的观念也产生了许多新变化。家长不断调整对子女的期望值,努力促进孩子的身心健康,使之获得全面发展;家长渴望了解教育科学知识,探索科学育人规律,并为孩子教育竭尽全力投资;并试图运用爱严结合,循循善诱,榜样示范等行之有效的教育方法向子女进行家庭教育。
1.1 家庭教育观念的复杂性
我国正处于社会主义初级阶段,家庭教育观念中既有现代的、民主的、改革的先进部分;也存在传统的、专制的、保守的落后成分。家庭教育目标方面,注意教育孩子全面发展与片面的人才观同时存在;在家庭教育观念中,承认家庭教育的科学性和忽视家庭教育科学价值的认识同时存在。
1.2 家庭教育内容、方式的片面性
由于父母对家庭教育的目的、任务和特点缺乏正确的全面认识,父母不顾子女的身心发展特点及家庭教育环境条件,实施的教育内容过于宽泛,要求的程度高,并实施超常、超前教育,进行“早期定向培养”,使教育内容超过正常儿童的承受力。部分父母过分宠爱的“溺爱型”教育方式,包办一切,过分保护,或过分放任孩子。还有部分父母采用家长的权力与权威对子女控制专教的“专制型”教育方式,强制孩子依家长意愿行事。教育方式的偏差扼杀了孩子的独立性、创造性,造成儿童身心发展的障碍。
1.3 家长素质的落后性
家长的素质对孩子的身心发展具有举足轻重的影响。然而我们父母的总体素质看,远远不能适应培养现代人才的需要。以心理素质来说,父母的智慧能够指引孩子走向成才之路,父母的情感奠定了孩子人生情感的基础,父母的意志为孩子树立了走向成才的楷模。然而在现实生活中,许多父母在影响教育机智的心理素质方面不足。
中国目前的家庭教育却面临严峻的问题,家长文化素质、思想意识的高低,家庭的社会人际关系,制约着家庭教育水平的高低。孩子一出生就会无可抗拒地接受家庭教育多种因素的渗透和影响,并逐渐形成自己特有的精神世界。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的个性、人格,影响他们的文化品位和价值观念。
家庭教育气氛紧张,少有温情,缺乏正确的教育方式,也是家长缺乏学习的结果,欲速而不达,事与愿违,家长望子成龙心态下的贪婪,导致急功近利,采取违反生命成长规律的教育,对孩子进行拔苗助长;缺乏表达,家长与孩子交流,更多的是非语言的,家长的言谈举止,思想观念,行为习惯无不在言教之中,无形影响,构成对孩子最直接最深刻的教育。
2 良好的家庭教育对青少年成长发展的重要性
家庭是社会的细胞。在家庭的诸种功能中,家庭的教育功能占有重要的位置,并依不同的社会形态、家庭形态表现出不同的特征。随着现代社会的发展,家庭的教育功能在不同方面可能表现出强化或弱化的趋势。但只要家庭存在,家庭的教育功能就不会消失。可见,家庭教育是家庭的永恒功能。
父母是引导子女德、智、体全面发展,促进身心健康,重视青少年的个性培养。教育帮助孩子具备以开阔的视野认识和处理社会生活与家庭生活的能力,善于同他人交往,学会同异国文化沟通,具有相应的语言能力、礼仪、知识和教养。每个青少年都要从家庭中学会说话、走路和交往,更重要的是从父母及其他成员中学习价值观、信仰和处事态度。家庭教育对每个人的一生都会产生久远的影响。家庭教育对儿童的个性形成与发展具有决定意义。
家庭教育如何,对青少年参与社会生活的态度、能力及所发挥的作用具有重要意义。受到良好家庭教育的人,对社会生活的态度是积极的,并具备一定社会生活的能力,在社会上发挥的作用也将是积极的。家庭教育对提高民族素质及社会文明程度影响深远。
家庭教育对儿童学会生活、学会做人、学会学习都是奠定良好基础的教育。家庭教育由于血缘亲情,父母能够在“以情动人”中向青少年进行有效教育。父母与子女接触最多,了解最细,更能做到从青少年实际出发,有的放矢,因材施教。家庭教育不受任何条件限制,能够做到“遇物而诲”,随机教育,方式方法也比较灵活,容易被孩子接受。
传统的儒家思想、宗法观念是家庭教育的主要内容,《弟子规》以《论语学而》篇的“入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为中心思想,阐述了为人子弟在家、外出、待人、接物和学习上应该恪守的规范,是教导孩子尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实,养成良好生活习惯并传承忠厚家风。形成了数千年以来伦常观念为主体的家庭教育,在于教育子女学会处事待人,养成良好的生活习惯。
2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后,未成年人的思想道德教育再次成为全社会关注的焦点,加强和改进未成年人思想道德建设是新时期党中央、国务院提出的一项重大而紧迫的战略任务。胡锦涛总书记和李长春同志发表了重要讲话,对新形势下做好未成年人思想道德建设工作的指导思想、方针原则、主要任务和工作重点,从时代和历史的高度,从全党全国工作大局的高度,从国家和民族前途命运的高度,进行了深刻的论述,提出了明确的要求。
未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。目前,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证。
3 家庭教育的发展趋势
(1)家庭教育将从单靠学校育人转变以学校为重点,形成学校、家庭、社会相结合的教育新格局,家庭教育的早期启蒙功能及终身影响的功能将得到强化。
(2)家庭教育的目标将从狭隘的片面的育人观念中解放出来,从单纯注重智能开发,亦或单纯为着“光宗耀祖”、“出人头地”的治家型育人观,转变为“为国教子”的报国型育人观。
(3)家庭教育将从非科学状态转变为具有独立的理论体系、方法体系的科学化领域,实现家庭教育的科学化、规范化。家庭教育将由传统的,以自然生活教育为基础封闭式转变为开放型、民主型、科学型的新模式。
净化未成年人的成长环境、切实加强对未成年人思想道德建设工作的领导家庭教育的科学方法在于优化环境,潜移默化;说服教育,循循善诱;躬行身教,榜样示范;实际锻炼,习惯养成;表扬奖励,正面鼓励;智力启蒙,因材施教。家庭教育坚持“三优”,青少年的成长便会顺应规律,茁壮成长,家庭教育实现现代化、科学化,便能充分发挥家庭教育在社会生活中的作用,显示出不可忽视的重要地位。
家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。重视对子女特别是学龄前儿童的思想启蒙和道德品质培养,支持子女参与道德实践活动。注意加强对成年人的思想道德教育,引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育,为他们提供指导和帮助。
要想让孩子在未来的社会中更具有生存能力,那么家长就要从小培养孩子的主动性、自觉性,而不是无时无刻地为孩子提供扶持和援助;另外,这些家长也会有意或无意地引导孩子独立思考的能力和习惯;让孩子学会承担力所能及的责…… 职称论文发表网http://www.issncn.com
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