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关于中学生沉迷网络社会调查报告

作者 :刘梦瑶更新时间:2013-5-23

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当前中学生网络沉迷呈现多发态势,其对当代青少年产生了多种负面影响,诸如:焦虑、孤独、抑郁、道德异化、极端自我中心、乃至网络犯罪等等。这给家庭、学校、社会带来了多方面隐患,因此干预中学生网络沉迷已迫在眉睫。如何干预中学生网络沉迷和其应对的可能性策略有哪些,本文试就此问题作初步探讨以与大家交流。中学生网络沉迷的成因是多方面的,现在对中学生上网情况调查如下:

一、 中学生及家长对网络的态度和相关行为的情况


调查显示:多数家长和大部分教师上网经验不够丰富,不能对未成年的中学生在互联网的使用上给予一定的指导作用。


调查显示:中学生上网率高,热情高,是网络未来使用的主力军。


互联网用户对网络需求评分:

对互联网的需求 评分(满分5分)

获得更多的新闻 3.81

满足个人爱好 3.74

提高课程学习效率 3.71

课外学习和研究有兴趣的问题 3.67

结交新朋友 3.65

享受成年人的自由 2.81

通过对互联网功能使用分类和用户对网络需求评分列表显示:互联网功能强大,绝大部分用户对网络使用还是持肯定态度。


二、中学生上网的好处

网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新,如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术,接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为:“除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外,网络带给孩子正面的东西远比负面的要多”。并且,对于中学生来说,网络是不可回避的东西,无论你喜不喜欢,它都注定成为中学生生活不可或缺的一部分,不让中学生上网,反而对他们的成长不利。那么,中学生上网到底有哪些好处呢?

1、开阔视野

因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享。中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

2、加强对外交流

网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以超越时空的制约,十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题。由于网络交流的“虚拟”性,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为人们情感需求和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。同时,现在的中学生以独生子女为多,家中比较孤独,心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,而网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

3、促进中学生个性化发展

世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新,这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海,这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域,为创造性思维不断地输送养料,一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

4、拓展当今中学生受教育的空间

我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩,这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料,甚至是合适的学校和教师,这一点已经成为现实,如一些著名的网校。这里值得提出的是,有许多学习困难的学生,学电脑和做网页却一点也不叫苦,可见,他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说, 因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

三、中学生上网的弊端

1、丰富的网络信息易对中学生造成“信息污染”。

网络宝库,同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存,真假难辨,由于缺乏有效的监管,网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时,网络的互动性与平等性,又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期,是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说,难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点,包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站,使他们沉迷于网络不能自拔。一些中学生也因此走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。

2、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。

丰富多彩的互联网信息丰富了中学生的精神世界,由于信息传播的任意性,形形色色的思潮、观念也充斥其间,对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力,致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性,中学生在网络上极易放纵自己的行为,完全按照自己的意愿来做自己想做的事,推卸社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天说谎是不道德的”,因为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等,中学生对自我行为的约束力大大减弱,网上不良行为逐渐增多。

3、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

网络上的事物在不断地增加着,对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力,各种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群,由于他们心理素质不强,自制能力相对较弱,以成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为将网络世界当作现实生活,与他人没有共同语言,表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状,严重的甚至有自杀意念和行为。

四、分析引起弊端的原因

1、学生身心发展特点的原因

中学生一个非常特殊的阶段,个体从小学进入初中、高中阶段,其身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要,第一是性的成热,使中学生性意识与性冲动出现即出现了性的需要,第二是由于身体的全面发展,使中学生产生了成人感,出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点势必导致他们容易受网上信息的干扰。

2、互联网本身原因

具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点,这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客,往往在主页上张贴色情图片,使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到,中学生当然也不例外。

3、家长和学校原因  

调查数据显示有79.4%的中学生家长没有对孩子进行上网引导。当今社会中学生家长将大量的时间放在了工作上,很少有大人陪伴的中学生便用上网来消磨时间。学校作为中学生最为集中并接受教育的场所,是中学生受教育中的最重要一环。但是有的学校忽视对学生的网络道德教育,忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题,导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。

 五、消除弊端的建议

1、中学生自身要遵守网络道德规范,养成上网的良好习惯。

不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界,不浏览、制作、转播不健康信息,不使用侮辱、谩骂语言聊天,不轻易和不曾相识的网友约会,看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力,在上网之前,最好能拟个小计划,把要做的事情先写下来,一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下,在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝,一是拒绝不健康心理的形成;二是拒绝不良癖好、不良行为;三是拒绝黄、暴力的毒害。总之,中学生要自觉遵守互联网道德规范,自觉抵制不良网络信息的侵蚀。

2、家长要积极主动关心孩子正确引导上网。

作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况,避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。另外部分中学生往往在家中使用互联网,家长应该对网络有一定的认识,要正确引导孩子上网,同时也要关心孩子到底看些什么、学到了什么,并且要和孩子一起学习、交流、成长。心理咨询实践表明,许多家庭教育失败的原因,就是家长和孩子之间缺乏有效的沟通。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育,加强与学校的信息沟通,避免孩子在家或在网吧登陆不良网站,以免受到网络侵害或引发违法犯罪。

3、学校要以理想信念教育为重点,加强中学生全面素质教育。

学校是法制教育的主渠道,要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育,丰富学生的课余文化生活,各学校要结合学生实际,在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育,并组织专题讨论,让其树立起正确的人生观、世界观、价值观,增强他们道德判断能力,指导他们学会选择,识别良莠,提高自我约束、自我保护能力,鼓励他们进行网络道德创新,提高个人修养,养成道德自律。同时有条件的学校还可以建立校园网吧,提供学生安全健康的上网环境。

4、立适合中学生的绿色网站,占领网络前沿。

目前形形色色的网站很多,但健康、具有教育功能的网站缺少点击率。因此,需要加强网络工作的队伍建设,努力建设一支既具有较高的思想道德修养、了解中学生心理特点,思想情况,又了解网络文化特点,能有效地掌握网络技术的队伍,建设一批能吸引中学生“眼球”的绿色网站,在网上进行生动活泼的教育弘扬主旋律。适合中学生身心发展的网站,用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸引中学生、凝聚中学生的生活信息。

六、结论

网络已经大范围普及,我们不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用,而忽视它所带来的种种问题,也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究,探索新情况,创造新方法,解决新问题,强中学生上网的成效。

我们要规范相结合,使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性,对其上网继续指导和适当规范,使其有防范意识,学会区分现实生活和网络世界的区别,培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育,增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护,多听听他们到底在想什么。既带好路又提供“保护”在目前网络法规和技术不完善的情况下,这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

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