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由于课本篇幅有限,教师不可能对所有方面都进行详尽的介绍。为了解决这样的问题,教师可选择报刊材料中与教材内容接轨的内容,帮助学生加深对课文主题或某种观点的认识。
如《21世纪中学生英文报》(初中版)上的文章绍了垃圾食品对人体的危害。阅读文章后,教师可结合教材的相关内容让学生就等话题进行讨论。
4. 鼓励学生进行交流,实现互帮、互助
宽松、和谐的人际关系是学生愉悦学习的前提,也是学生课内进行讨论、交流的保证,这种交流可延伸到课外。
如教师可以鼓励学生模仿《21世纪中学生英文报》(初中版)“英语加油站”上的文章,写出自己在生活、学习中所碰到的困难,之后让他们相互交流并提出建议,以帮助学生在合作中共同探讨人生、应对困难。
另外,针对报上“中提供的下期讨论话题,教师还可让学生自由组成小组进行讨论,然后轮流由一位同学执笔将讨论内容整理上交。最后,通过认真的甄选,教师将富有创意和启发的讨论结果张贴在班级板报上或公示栏里,同时署上全组成员的名字,以增强整个小组的凝聚力,营造班级内良好的竞争氛围。
总之,报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好,并可以较大程度地激发和调动他们的读报兴趣;以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供具有实际意义的语言训练,有效促进他们各项语言技能的发展。可以说,报刊教学可以帮助学生树立信心,促使他们主动地进行课后阅读,甚至养成终身读报的学习习惯,从而能让他们更为深入、透彻地认识外面的世界。
怎样培养学生的英语阅读兴趣
年08月10日 09:20:46 来源:广西日报
英语阅读理解教学是高中英语教学的重要内容,而学生对阅读的兴趣则是决定高中英语阅读教学成效的关键。那么,怎样培养学生的英语阅读兴趣呢?以下是笔者在教学过程中摸索出的几个方法:
首先,教师应该尽量多地为学生创造英语阅读的机会及环境。做法包括:1.给学生提供难度适当、内容丰富的英语阅读材料并时常给予英语阅读方法的指导。2.与学生一起创办英语班报,让学生找来自己喜欢的英语文章或自写英语文章,编辑成班报,让学生们传阅。3.成立阅读小组,每月或每周给出一定的阅读内容、提纲或任务,让学生去自由阅读,然后互相交流阅读的感想及阅读方法经验等。4.与学生一起收集日常生活中遇到的英语阅读材料,如商品的英文名称及说明等,定期让学生展示并说明自己的收集品,然后交换各自收集的材料来阅读欣赏,展出一些有趣的或学生喜爱的收集品。以上几个方法可尽量组织学生参加,让学生们在参与的同时体会到英语阅读的乐趣,从而激发他们的英语阅读兴趣。
其次,部分学生对阅读材料的内容不感兴趣。为了培养学生的阅读兴趣,教师不妨“投其所好”,先让学生阅读他们感兴趣的英语阅读材料,如幽默故事等。也可在开始的一段时间里让学生自由选择阅读内容,待到学生的阅读兴趣浓厚之后,再引导他们看内容广泛的英语阅读材料。
再次,部分学生对英语阅读有畏难情绪或者是教师所给的阅读材料确实太难。为此,教师应注意在选择阅读材料时要选择比学生的程度稍微容易的文章来给学生阅读,增强他们对阅读的信心,从而培养他们阅读兴趣。
此外,教师还可通过举办阅读大赛等课外活动的方式培养和提高学生的阅读兴趣。
总之,只要教师用心加以培养和引导,方法得当,就可激发学生的阅读兴趣。有了浓厚的阅读兴趣,就为提高英语阅读理解能力打下了良好的基础。(熊 莲)
提高农村初中学生英语阅读兴趣与技能的实践研究
摘要:初中英语的阅读教学是检测和培养中学生综合理解与运用英语语言的一个很重要的手段和途径。在日常的课堂教学中,我发现有些学生阅读的兴趣不高,尤其是我们农村中学的学生,他们较多的往往只是无趣的简单抄一下或看一下答案,根本没动心思去看文章,更谈不上用什么阅读方法、技能去分析、理解文本材料,这就直接影响了学生英语水平的提高。所以怎样去提高他们阅读的兴趣与技能,促进学生综合运用英语水平的发展,是我们一线教师亟待解决的问题。
关键词:阅读,兴趣与技能,培养,提高
在初中英语总复习和平时的教学中我感觉到尽管教师和学生在阅读文章上下了很大的工夫,花了很多的时间和精力,做了大量的阅读题,但是老师们还是感到学生的进步与所花的精力不成正比,而且学生也感到对没完没了的阅读题已失去浓厚的兴趣了。我时常在反思怎样去提高学生英语阅读的能力,哪些是切实可行的方法与策略。因此,针对这种情况,本文拟就如何提高农村初中学生的阅读兴趣与技能,提升学生英语阅读的综合能力,促进学生综合运用英语水平的发展,结合自己的教学,来谈谈自己的一点想法。
一、提高英语阅读兴趣与技能的重要性
平时的阅读理解教学在初中英语教学中占了相当重要的地位,在中考第三卷的阅读分析占了整卷很大的比分,特别近年来在中考一百五十分卷中,阅读分析理解的比重越来越重了。我们知道综合理解文本材料是阅读的目的,要想提高学生阅读能力,首先要培养学生阅读文章的兴趣,因为兴趣是一个人热爱、向往追求某物的心理状态,是他或她希望达到目标的精神力量,如果没有了兴趣,哪怕是更美好、更重要的文章对一个人来说也是废纸一张了,更谈不上提高阅读的能力了。其次要注重学生语言能力和阅读技巧的培养。英语语言能力的培养是在于学生通过平时的学习和积累,拥有一定的词汇量及相关的基础知识,从而进行英语综合的运用,并促进和提高阅读的速度和质量。而阅读技巧包括掌握文章大意,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。学生阅读技巧的获得需在教师的指导下不断训练,不断提高,从而形成自己的阅读技能,养成良好的阅读习惯,这样真正在阅读实践中起到事半功倍的效果。
二、提高学生英语阅读兴趣的方法
1、要做到阅读量与精选文章相结合。
由于在初中复习时内容多、任务紧,老师们把大量的精力放在了批改和讲解问题上,抽不出时间去找更合适的课外阅读文章,加上复习资料上已有很多的阅读文章,教师已习惯于对教辅资料的依赖,从而形成了这样一成不变的阅读训练模式:学生按复习资料的顺序做阅读文章,教师作相应的讲解。这种模式久而久之会使学生成为了阅读机器,使他们对阅读产生麻木不仁的感觉。当然没有一定的阅读量,只靠教师精选几篇文章,学生的阅读能力也难以见效。因此教师既要让学生做复习资料,又要及时为他们提供更吸引他们心思的课外阅读。记得有篇文中谈到我国宇航员杨利伟太空之旅时,我就及时补充了三篇系列的文章,其中分别谈到了1)
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