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体育中德育教育

作者 :本站编辑更新时间:2014-11-30

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体育•德育

虎门大宁小学   张仔男


一、问题的提出

我国学校体育教育的总目标是:“增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好的思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”现代体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务。而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的任务。长期以来,由于种种原因,造成“德育说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的一个局面,急功近利已经把教育引向重智轻德的误区。如何把体育教学与思想教育紧密结合起来,使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题,要进一步引起重视并进行深入的研究。

对学生进行良好品德的培养是十分必要的,也是迫切需要解决的教育问题。这有以下几方面的目的和意义:

(1)这是我国国家教育方针、新时期学校德育工作的要求。新时期的学校教育必须面向现代化,面向世界,面向未来,培养一大批合格的社会主义建设者和接班人,以适应社会和经济发展的需要。

(2)加强学校教育的薄弱环节的要求。应试教育中只重视学生的学习成绩,忽视学生的思想品德和行为习惯的培养,必然不能适应时代的要求,也不符合素质教育的要求。学校教育一方面要求教师要教好书,另一方面还要求教师要育好人,各方面要为人师表。

(3)学生自身发展的要求。积极向上的健康生活方式是学生自身发展的要求。学校教育必须做到“三让一树(即让社会满意、让学生成才、让家长放心,树文明新风)。学生自身的发展方向是一个关系我国教育发展方向的重大问题,也是我国社会发展的问题。

二、研究的内容及目标

当今社会正面临国际化、信息化高速发展的趋势,对未来人才素质结构提出了更高的要求。小学体育教学是一门集德、智、体、美、劳于一体的必修课,更要面向现代化、面向世界、面向未来,这势必要求我们教师具有一种超前意识,在教会学生一些技术、技能知识的基础上,也要培养学生良好的思想道德品质,使其树立崇高的思想情操。本项研究将从思想品德教育的科学基础,教材,教育内容,体育课的结构,体育教学的教育性,以及体育教学中进行思想品德教育的方法等方面展开,使学生在思想品德方面得到发展。

本课题的目标紧紧围绕学生德育目标,在扎实推进现代课堂教学和素质教育的过程中,不仅要传授丰富的知识给学生,还要培养学生在德、智、体、美等方面健康而全面的心理素质和精神力量,从而将学生按新时期学生发展要求培养出符合时代需要的良好道德品质和行为习惯,从而推动素质教育的全面实施,促进学校教育教学的进一步深化。

通过本课题的研究和实践,试图达成以下目标:

1.学生方面:学生的道德主体性得到发展。他们的主体能动性充分焕发出来,积极地参与教学活动,自己思考,自己体验,自己选择,从而获得自我感知,自我陶冶,自我厉行的效应(即实践内化)。

2.教师方面:课题实践的教师积极探索出一套行之有效的教学模式,并推进体育工作中对学生进行思想品德教育的教学改革。

三、具体实施过程及成效

(一)利用游戏进行教育

体育游戏以其丰富多彩的内容,紧张激烈的竞争,互相协调的合作,喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱,它不仅能丰富学生的课余生活,并能使学生在参与游戏的过程中,学会了自主选择,合理安排,融洽相处及和谐的发展。许多游戏教材,都有一定的思想内容,有的还有一定的情节,学生们都很喜欢,这就有利于通过游戏对学生进行思想教育。另外,游戏教学和其它学科教学不一样,游戏是由多种多样的基本活动组成的,游戏活动中含有形形色色的思想表现,这就为我们向学生进行思想教育工作提供了一个非常有利的阵地,有了这样的阵地,就能很好地完成思想教育的任务,还有利于寓思想教育于体育游戏教学之中。在游戏中,我们时刻注意自己的行为举止,还细心观察学生是否掌握了游戏的方法和规则,及时纠正和帮助他们能够用正确的方法,在遵守规则的前提下进行游戏。同时,我们又适时参与到游戏中去,把游戏气氛推向高潮,不当旁观者。

1.培养学生的互助精神

游戏提倡协调配合,在游戏活动中,学生们通过互相合作去理解他人,理解周围,理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的,理解了和睦融洽、互帮互助的重要性。如果我们平时只是把“互帮互助”停留在简单的说教上,学生们是难以真正理解的,也无法转化为自觉的行动,而通过游戏的开展则取得了良好的效果。游戏活动往往是一项集体项目,缺乏“互帮互助”的精神就无法取得最后的胜利。如“抢占阵地”这个游戏,要在长3米,宽2米的垫子上站四十几位同学,是有一定难度的,这就需要同学们的“互帮互助”,大家里三层,外三层紧紧地抱在一起,你拉我一把,我扶你一下,齐心协力拧成一股绳,最终全部稳稳地抢占到一块属于自己的“阵地”。

   互帮互助精神还体现在如何面对失败上,失败中更需要队员们的互相鼓励,这也是一种挫折教育。当做完“数字擂台赛”这个游戏时,有一个小队输了,队员们都责怪同伴没有把握好机会,我耐心地教育他们,使他们懂得“失败是成功之母”,从失败中寻找原因,争取在下一次游戏中获胜。果真学生们下课了,就凑在一起排数字,背数字,班级中形成了一种“互帮互助”的氛围,使大家一起进步。

   随着体育节的开展,游戏作为一种新颖的载体进入班队教育活动中,我们通过游戏活动引导学生互相帮助、互相支持,培养学生互助精神,通过游戏活动进一步潜移默化培养学生的集体主义精神。学生们变了,变得彬彬有礼了,变得更有“人情味”了,只要班级中一人有困难,大家都伸出热情的手帮助他,生活在这温馨的集体中,更让人觉得温暖。

2.提高自信心和竞争意识。

体育游戏以其丰富有趣的活动形式,使得每个参加游戏的同学都有可能获得胜利,并在活动中充分地发展自己的能力,有利于提高学生的自信心及竞争意识。最为典型的是四年级有一位同学,因智力轻度残疾,学习成绩很不理想,在班级中一直抬不起头来。开展体育游戏活动后,这位同学也参与其中,经过努力,偶尔也能取胜,于是笑容出现在这位同学的脸上,每次游戏时,他都信心十足,和同学一起竞争,争取胜利。

游戏充满了竞争性和不可预料性,学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中,磨炼了意志,锻炼了耐挫能力,并潜移默化地培养了学生“胜不骄,败不馁”的心理素质,又树立了学生在失败中争取成功的坚定信念。

在游戏中,我们经常系统地有感染力地进行品质教育。例如,游戏中失败了,他们会根据要求举手示意,自动退出比赛,我们看到时及时表扬,告诉大家举手承认失败的同学,是诚实的表现,同时也可以说明他是个勇敢的人,因为他能够承受失败。这样,就可以将这种好行为扩大影响。发现个别学生有不良行为及时指出,不能听之任之,把“不利因素消灭在萌芽状态中”,防止其蔓延和发展。在游戏结束时,我们妥善对待“胜”与“败”的问题。宣布比赛结果时,采用一种集体呼口号的形式,建立为常规制度来教育大家,即教师宣布结果后,首先要求胜队自觉地整好队立正站好,由组长高呼:“我们取胜不骄傲!”组员齐呼:“不骄傲!”随之未取胜队由组长高呼:“我们未胜不灰心!”组员齐呼:“不灰心!”每次游戏结束要求胜负队都要队列整齐,呼号响亮清楚,精神饱满,充分表达出胜不骄、败不馁的进取精神,长期坚持并形成一种制度,教育效果良好,让学生正确对待暂时的“胜”与“败”的问题。

3.开展“主题游戏”

   体育游戏的种类繁多,为了拓宽学生创编游戏的思路,激发学生参与体育游戏的浓厚兴趣,使得体育游戏活动得到更广泛的开展,我们又结合学校的实际需要,组织了各类“主题游戏”。如进行爱国主义教育时的《爱国主题游戏》,结合向革命先烈学习时的《军事主题游戏》,结合节假日、在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个好少年教育的《亲子游戏》等。“主题游戏”与思想品德教育密切结合,价值指向明确,既符合体育游戏的各项特征,又结合主题进行创编和开展。起初,我们认为难度比较大,担心开展有困难,可一经推广,出乎我们的预料,进展非常顺利,师生们均被主题吸引住了,迅速形成热潮,使得体育游戏有了新的高度和深度。

   如“亲子主题游戏”,开展的对象是家庭成员。“亲子主题游戏”明确了游戏的重点和目的是孩子与父母,是为融洽亲情关系,需要家长的大力支持和配合,只有家长与学生一起参与,相互协作,才能融洽家庭成员之间的关系,才能称之为“亲子主题游戏”。这个主题的游戏在教学中得到广泛开展的基础上,我们组织了“亲子游戏”大赛——《两人三足》,各班都选出了四个家庭参赛。那天许多家长都来到了学校,有的作为嘉宾观摩,有的作为选手参加比赛。赛场气氛热烈非凡,学生和家长都非常踊跃。比赛时,父与子、母与女配对,两人各有一只脚绑在一起,按指定的线路行走,看谁走得快。这时配合得好,则两人动作协调,行走丝毫没有什么障碍,而配合得不好,则会手忙脚乱,洋相百出,参赛者和观看者都会被此情此景引得欢笑起来,在笑声中,都受到了一次生动的教育,团结才能成功。

   如《青蛙捉虫》这个游戏,从表面上看,仅仅是发展学生的身体平衡能力,提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质,然而在游戏前简短的解说中,学生明白了青蛙是人类的朋友,每只青蛙每年可以消灭万余只害虫,使庄稼得到丰收。让学生从小就有了强烈的保护青蛙的意识,对那些捕杀青蛙,把青蛙当作美食的行为深恶痛绝。

   总之,每一个主题游戏的推出,既没有加重师生的负担,又使得体育游戏与思想教育工作生动活泼地开展,取得了非常好的教育效果。

4.加强安全教育,培养遵守规则和公平竞争的现代意识

规则意识和公平竞争意识是我国建设法治社会的要求,是新时期学校德育教育的崭新内容。借助于打雪仗来加强这方面的德育渗透是对教材内容深入挖掘的结果。打雪仗中的安全是我们首先考虑的,而建立起学生们的运动安全意识是第一步,我们鼓励学生积极参与游戏规则的制定,引导学生从保护自己和保护对手这两方面来考虑制定游戏规则,比如:不许在雪团中夹带硬物、不许打头和脸、不许往脖子内灌雪、对手投降后不允许再打等。从学生们参与制定的这些规则中我们可以感受到学生对自己与他人的关爱之心,这是学生心中爱的火苗。我们还不失时机地引导学生在玩中去自觉地遵守规则,因为只有遵守规则的竞争才是公平的,遵守规则和公平竞争也是衡量现代人素质高低的一个重要标志。我们用激励性的语言去鼓励学生成为高素质的现代人。

5.进行遵纪守法教育

   新的教育理念、新的教育思想和学科课程标准中都提出了一个新的观点,这就是“课堂的开放”和对学生的“解放”。那么,这个“开放”和“解放”的内涵是什么?是在课堂上让学生自己来玩吗?是让学生随心所欲地去玩吗?我们认为这样不行,新的理念中也决没有这个意思。纪律是顺利进行教学的重要保证之一,学校没有纪律,就会使无政府主义泛滥成灾,学生不遵守纪律,教学就无法进行。若任其自然下去,就会使学生目无法纪,甚至破坏社会治安,导致违法犯罪。所以,利用体育学科的优越条件,加强对学生…… 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com


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