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(一)确立法律法规保障教育质量
美国历届政府都把立法作为联邦推行政策的
重要手段,学前教育发展政策的完善也不例外。学
前教育是学校教育体系的开端,其作用举足轻重。
在重振美国教育、打造世界一流的教育体系、注重
高质量和全面普及学前教育理念的推动下,不论是
《2009美国复苏与再投资法案》,还是在此基础上
制定的《改革蓝图》,或是“o-s岁教育计划”,都以
立法的形式保障学前教育的良好发展和促进教育
公平。
(二)投入大量资金为政策实施护航
发展学前教育符合儿童与社会的长远利益。
研究显示,对儿童每投入1美元,就可以获得16.14
美元的回报,其中12.9美元回报给社会,余下的则
回报给个人。因此,在经济复苏的同时,大力投入
学前教育不仅能给社会与个人带来巨大回报,而且
是实现美国全面复苏的关键。大量的财政投入是
奥巴马政府重视学前教育的直接体现,有效的财政
使用则是奥巴马政府发展学前教育的诚意之举。
(三)关注学前教育教师待遇和专业发展
长期以来,教师薪资待遇低和职业不被重视等
问题一直是影响美国学前教育发展的主要瓶颈。
这些问题导致了一系列消极的影响,其中最突出的
是学前教师人员流动频繁。奥巴马政府明确指出
“教师应该得到公正的评价并且得到与他们工作付
出相匹配的报酬”[6es,在《改革蓝图》中更是明确指
出,站在教室前面的教师才是提升教育质量的关键
因素。为此,需着力改善学前教师的薪资待遇,提
高教师地位,做好学前教育教师职前职后的培养和
培训,从而提高教师教育的质量,进一步促进学前
教育教师的专业发展。〕 全科论文中心http://www.issncn.com
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