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初中英语课堂教学中的“生本”模式

作者 :周宇更新时间:2021-10-21

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  (佳木斯市第二十中学 黑龙江 佳木斯 154000)  摘要:当前,重视学生的发展要求,坚持为学生服务的教育原则,促进学生学习主体地位突出,是生本教育模式的优势。文章基于初中英语课堂教学现状,主  要分析了初中英语课堂教学中的“生本”模式。  关键词:初中英语;课堂教学;生本理念;教学模式  随着新课程改革的全面发展,生本教育理念在初中英语教学中的  应用日益广泛。在初中英语课堂教学中打造生本教学模式,考虑学生  的英语学习需求,让英语教学活动能够满足学生的英语学习需求,才  能促进学生在课堂中更好地发展自我。  一、利用小组活动,落实生本教学模式  培养学生的英语语言应用能力,是初中英语教学的重要实践。有  效利用生本教学模式组织英语教学,能够推动此教学目标的快速实  现。小组竞赛,是小组活动的一种重要形式。在初中英语课堂中,教  师可以利用小组竞赛去吸引学生的注意力,激发学生的英语学习主体  意识。在小组竞赛活动中,各个小组选出本小组的代表,代表各个小  组与其它小组比赛,以竞争机制的融入促进英语课堂活力四射,也可  以组织小组合作式的比赛,促进小组成员全员共同参与,彰显小组之  间的默契。  比如在词汇教学时,教师可以利用“一人比划一人猜”的小组活  动,组织学生两人一组,以小组对抗赛的方式激发学生的参与热情。  像“computer”一词,可以通过用手比划形状或者表演玩电脑的姿势  的方式表现出来。如,“watch”一词可以用名词的意思展示出来,也  可以用动词的意思展示出来。为了节省课堂时间,提高课堂教学效率,  教师可以用限时的方式,给每个小组一分钟时间,看哪个小组猜对的  词最多。除此之外,如在讲解《I'm going to study computer science》  时,教师可以用复述课文这一任务组织小组竞争。教师先引导学生一  起总结课文中的关键词,引导各个小组用自己的语言将关键词组织起  来。在五分钟准备时间后,各小组派代表到讲台上做汇报。这样的小  组学习活动能够突出学生的主体地位,给学生提供了互动与交流的平  台,有助于学生展示个人英语学习才能,促进学生英语学习成就感的  提高。  二、利用现代技术,落实生本教学模式  落实生本教育理念,促进以人为本教学理念的推行,教师要尊重  学生的个性,开发学生的潜能。在教育过程中,积极发现符合初中学  生审美需求的教育技术,调动一切教育资源,才能调动起学生的英语  学习积极性,促进学生掌握英语知识。生本教育,不只关注学生学习  地位的突出,更重视学生英语学习能力的培养。现代教育技术给初中  学生提供了自主学习的新手段与新媒介,更给学生提供了搜集信息的  平台。有了信息技术,英语知识从抽象变具体,从静态变动态,从枯  燥变生动,有助于学生逻辑思维能力以及语言应用能力的提高。  比如在讲解《I’ll help to clean up the city parks》时,教师可以给  学生展示城市公园的图片,让学生从“city parks”出发想一想有关于  “city parks”的工作者。很多学生会想到“cleaner”、“gate guide”,  却很少有人想到“volunteer”。用多媒体课件给学生展示来自不同年  龄段的志愿者,让学生在看到图片时快速理解“volunteer”这个词语,  并产生恍然大悟的感觉。接来下,用多媒体的动画功能以“volunteer”  为核心逐渐显现一个思维导图,让学生思考“volunteer”都能做些什  么,让“help clean up the park”、“help sick people in the hospital”、“help  plant trees”、“help the old people”、“help give out food at the food  bank”等想法不断涌出。在多媒体课件的引导与帮助下,学生能够积  极融入到英语学习活动中,积极动脑思考。又如在讲解《Have you ever  been to a museum ?》前,教师可以给学生布置自主学习任务。像“制  作一个个人旅游经历幻灯片”比较符合初中学生的学习兴趣,让学生  通过回忆个人经验,收集与整理照片,输出语言分享自己的个人经历,  能够促进课堂教学内容的丰富。鼓励学生利用计算机或者学校机房的  资源完成课前自主学习任务,掌握正确的语法,学习词汇,能够让现  代技术成为学生自主学习的工具,促进生本教育模式的落实。  三、利用表演活动,落实生本教学模式  在初中英语课堂中组织表演活动,是让学生活跃于课堂中的重要  方式。让学生积极参与到学习活动中,才能提高学生的英语学习热情。  初中学生正处于活泼好动的成长阶段,在教学中利用正确的教学活动  激发学生的表现欲,促进学生发挥想象能力,有利于学生明确个人价  值。以角色扮演活动组织教学,让学生在课堂中成为小编剧与小演员,  促进学生结合“剧本”内容积极交流,有助于生生互动的轻松开展,  更能让学生在最短的时间内读懂课文,学会英语知识。  四、小结  综上所述,在初中英语教学活动中落实以学生为本的理念,积极  更新课堂教学方式,让每一位学生都在英语课堂中获得真知,表现个  人才华,是教师的使命。积极打破常规,在提高个人英语教学水平的  同时提升学生的学习效果,才能更新初中学生的英语学习观念,让英  语教学作用于学生的成长。  参考文献:  [1] 陈清和. 角色扮演在中专外语文化教学中的应用[J]. 文教资料.  2006(03)  [2] 徐学春. 初中英语会话教学中角色扮演的应用[J]. 新课程学习  (中). 2014(12)  [3] 邱洁月 全科论文中心http://www.issncn.com 全科论文中心http://www.issncn.com

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