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网络环境:大学生思想观念的挑战与回应

作者 :龚 鹏更新时间:2012-11-13

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 随着互联网渗透到社会的各个层面和领域,对新生事物历来敏感的高校大学生受其影响日盛。网络在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式,影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。如何借助互联网,因势利导,做好高校思想政治教育工作,是我们面临的一大课题,本文试图通过剖析网络对大学生思想的影响,探讨利用网络开展大学生思想教育的途径。
一 网络对大学生行为方式的冲击
了解和掌握大学生上网的基本情况是分析大学生网络对大学生影响的前提条件。据我们在我省多所高校调查结果显示,几乎90%的学生都触过网,没接触过网的大学生主要以新生为主,这说明网络深受大学生的欢迎。但网络在大学生中迅速发展、普及的同时,也暴露出一些亟待解决的问题。
网上不健康的内容难于控制。网络作为一种无国界、开放性的传媒工具,里面的内容良莠不齐,雅俗共存。调查结果表明,超过半数的大学生已经遇到过传播不健康思想的网站,主要内容表现为宣传色情暴力、资本主义意识形态等与社会主义精神文明相违背的东西,而其中访问过黄色网站的学生达23.6%(实际比例可能会更高),有极少数学生还经常访问此类网站。面对混杂的网络信息,大部分持“了解一些无所谓,有自己的看法”的观点,可见绝大多数学生的价值取向是正确的。但由于他们的生活阅历有限,政治辨别力不高,也难免会在一些不健康思想的传播中迷失方向,形成不健康的人生观和价值观。
网络改变着大学生的行为方式。调查结果显示,有16%的大学生每周上网时间在六小为“网上聊天时撒谎是不道德的”,有37.4%的认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”,这就势必影响到当代大学生在现实生活中的道德行为。
当然,我们也了解到在大学生中存在一些好的现象。在调查中,我们发现,80%的大学生认为网络的出现将给人类带来福音,15%的大学生认为网络的出现不会对人类有太大影响,只有4%的大学生认为网络的出现将给人类带来灾难。对于已经到来的信息化社会,54%的大学生表示对自己非常自信,35%的大学生表示对自己还缺乏足够的信心。在问及如何对网络上的信息垃圾进行管理时,大学生的选择首推“技术上的自动搜索删除”,占47.6%,其次是“网民的自律”,占33.53%。这都可以看出大多数大学生对网络的出现和发展基本上持乐观和积极的态度。
二 网络对大学生思想观念的挑战
通过对大学生上网情况调查,可以看出网络在很大程度上对大学生的思想带来了正、反两方面的影响。
网络对大学生思想观念的正面影响:
一是有利于促进大学生独立意识的发展。网络上的双向或多向信息传递方式,使得学生可以独立地参与讨论,自由地访问所需要的站点,主动了解各种信息资源使大学生接受来自不同角度的建议,经过自身的判断整合形成自己的观点。二是促进学生开放精神的树立。网络突破了地域和时间的限制,以先进的电子技术手段向学生适时地传播全人类优秀文化遗产及价值观与行为规范,使青年人在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识,发展和形成自己的个性,顺利参与社会生活。三是有利于促进学生创新精神的培养。网络上丰富的信息资源使学生从中获得养料,完善知识结构,学习发达国家的科学技术、管理模式和先进经验,并借助世界各地的专家、学者、技术人员甚至普通人的力量发现问题、解决问题。 四是网络有利于促进学生民主意识的提高,有利于促进学生道德法制意识的健全。
网络对大学生思想观念的负面影响
第一、容易导致价值观念偏移。网络环境是一个没有边际的世界,各种不同思想文化、价值观念在这里汇聚交织。西方发达国家欲建立"网络霸主"垄断信息的制造和传播,竭力将自己的思想意识凌驾于世界之上。
第二、容易导致道德法律观念的谈化。由于网络环境还没有形成系统的法律规范,因此,网上行为主要取决网络使用者的自觉和道德责任感。再加上网络行为具有虚拟性的特点,约束不力,会造成大学生道德责任的削弱和自由意识的泛滥。
第三、容易导致思维方式的渐变。从思维模式上看,书刊造就了们发达的想象和逻辑思维能力,而网络媒介则使人的形象思维能力发达,想象和逻辑思维能力较差。
第四、容易导致改变生活方式。大学生可以从网络环境中获取所需要的大量信息,这种极大的方便,似乎令人感觉只要有了网络,足不出户便拥有一切,从而沉迷于个人小天地,变得"闭关自守"起来。网格环境可以加剧大学生的自我封闭,造成人际关系的淡漠,使得人与人之间面对面交往的机会减少,久而久之,使人产生非社会化的倾向,容易导致交往能力下降,造成人际情感逐渐萎缩淡化。

三 应对网络挑战加强大学生思想教育的基础性对策
  网络的发展与普及,给大学生的生活、学习带来了很大的影响,给高校思想政治教育工作带来了巨大的影响。一方面增加了思想政治教育的难度,另一方面扩宽了对大学生思想政治教育的渠道和手段。那么如何把思想政治教育进网络的工作抓好呢?针对以上的调查结果和问题,特提出以下几点建议:
坚持马克思主义意识形态在互联网上的主导地位。坚持马克思主义意识形态在互联网上的主导地位,是由我国的社会主义性质决定的。其中,最关键的就是要坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民"三个代表"的思想来教育大学生。
转变传统的思想政治教育观念和模式,适应信息时代发展的需求。网络的出现和发展,是信息时代发展的必然结果,它不仅改善了思想政治教育工作者的物质工作条件,增加了开展工作的工具和载体,更重要的是带来了新的工作方式、思维方式和价值观念,通过网络,可以快捷、准确地了解学生的思想情绪及他们所关心的热点问题,进行相互沟通;可以及时获取大量有价值的信息,丰富思想政治教育的资源和视野;利用网络开放性、交互性、及时性等特点,可以开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动。
加强网络思想政治教育的队伍建设。网络对大学生的思想观念、价值取向和行为模式产生了很大的影响,要取其利而避其弊,必须把网络工作作为学校教学工作的一个重要内容来抓。在全校思想政治教育工作队伍中选出一批已掌握了网络技术的教师,由学校党委统一领导,成立由负责宣传思想政治工作或学生工作的领导任组长的队伍,专门负责校园网络的建设和管理,并对全校各级领导和教职工进行有关网络知识的培训,让所有教育者都有能力介入网络,全员参与,引导和支持大学生正确利用好网络这一现代化信息手段,这是做好思想政治教育进网络的重要组织保证。同时,思想政治教育工作人员也要提高认识,努力适应思想政治教育进网络的工作需要。
搞好校园网络文化的建设。网络文化是一种开放的超越民族和国家界限的文化,里面不同文化的传播、碰撞交融在一起,导致大学生的价值冲突更加剧烈,价值取向更加多元化,价值选择更加困难。同时,网络文化又是一种多元快变的文化,每一个问题都是多维的、变化的,试图直接给一个问题具体的答案,仅用一种价值标准去评价是非几乎是不可能的,所以必须将网络文化纳入校园文化建设的总体规划部署和建设中,具体可以将党的政策方针、中华民族优秀的文化传统输入网络,在学校思想政治教育网站中开设"两课"教育和"共青团"聊天室,提供给学生一些与国家民族或自身利益息息相关的热点问题的讨论,增强思想政治教育的针对性和实效性。由此引导当代大学生在网络中吸取社会主义精神文明优秀产品的营养,净化他们的心灵,陶冶他们的情操,提高他们欣赏民族优秀文化的能力和文化品味,增强自身抵制各种不健康思想的能力,进而提高青年大学生的思想道德素质以抵御外界腐朽思想文化的影响。
高校要尝试利用网络加强对大学生的管理。如学生工作信息的发布、党团组织与学生社团活动的开展都可以利用校园网,学生社区还可以在网上建立"社区管理模式",让学生尝试、参与社区管理,引导广大学生参与的热情和兴趣,把主旋律唱到网络上来。其次,通过建立心理咨询站和思想政治工作信息数据库,开辟德育教育的新路子。青年学生的心理健康问题,包括网络引起的心理问题日益突出,网络具有超时空、迅速的特点,因此这种心理咨询安全便捷,利于打开学生的心扉。利用思想政治工作信息库的超信息量、立体化的特点,突出正面引导的作用,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,正确的认识问题和处理问题。
开展一些提高大学生网络素质的活动。要重视和提高大学生的网络综合素质,加强学生的网络素质、网络技能及实践运用网络综合能力的培养。引导学生就网络对人类经济、社会、生活产生的影响进行科学想象与设计,加深学生对网络的理解。引导新一代大学生,真切感受充满挑战和机遇的网络世界,充分激发同学们的上进心和创造精神,走积极、健康的网络之路。采取多种形式,适时组织年轻人进行信息交流活动,如开展网络知识竞赛、组织网络信息咨询、网上科技知识问答、网上新闻调查等活动,既可激发年轻人学习现代化高科技知识的爱好和兴趣,又可通过这些活动,把只在网上聊天、打游戏和进行不利于身心健康活动的学生,引导到正确的轨道。
总之,网络的出现和发展给当代大学生思想政治教育工作带来了巨大的机遇和挑战。我们必须进一步增强用马克思主义占领高校思想文化阵地的意识,提高对思想政治教育进网络重要性和紧迫性的认识,主动出击,对思想政治教育进网络和利用网络为思想政治教育服务尽快作出具体规划和统一部署,增加思想政治教育的内容,扩展思想政治教育的空间和渠道,使之与网络外的思想政治教育相结合,实现"网内网外,两手抓,两手都要硬"的思想政治教育的新格局,以增强大学生思想政治教育工作的时效性和影响力,开拓高校思想政治教育新局面。
作者单位:江西宜春学院法商学院
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